评课稿 甘溪初中 刘斌
石老师《行道树》一课,评价如下: 选自七年级上册,本文作者借行道树自白,抒写奉献者的情怀,赞美奉献者的崇高精神。这篇文章极美,它美的语言,美的思想内容,美的手法都令人陶醉。 l.调动了学生学习的兴趣。让学生带着轻松自如的心态进入学习,为教学活动的开展成功开局。 2.学生整体感悟。 课上,让我体验到“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。 整堂课,引导对问题的探究,都考虑到了对学生能力的培养和学法指导。 3、在最后的拓展延伸阶段,老师以不同的角度,升华了主旨。一位是直接面向本文的行道树,另一位则面向像行道树一样无私奉献的人。借物喻人。 此时学生已经对行道树这个形象有了初步的情感体验,这一过程则是加深了心理感情积累,让学生与行道树在对话中进一步感悟行道树的无私奉献的精神,并以此为榜样,在心里树立崇高的奉献精神。 程老师《老王》一课,评价如下: 本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人,都以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶学生的情操,去关注身边的人。 如何把教师的情传递给学生,如何使学生生情,程老师的落实却很到位。程老师确定本…… |