评课稿
甘溪初中  刘斌

    石老师《行道树》一课，评价如下：
    选自七年级上册，本文作者借行道树自白，抒写奉献者的情怀，赞美奉献者的崇高精神。这篇文章极美，它美的语言，美的思想内容，美的手法都令人陶醉。
    l．调动了学生学习的兴趣。让学生带着轻松自如的心态进入学习，为教学活动的开展成功开局。
    2．学生整体感悟。
    课上，让我体验到“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。 整堂课，引导对问题的探究，都考虑到了对学生能力的培养和学法指导。
    3、在最后的拓展延伸阶段，老师以不同的角度，升华了主旨。一位是直接面向本文的行道树，另一位则面向像行道树一样无私奉献的人。借物喻人。
    此时学生已经对行道树这个形象有了初步的情感体验，这一过程则是加深了心理感情积累，让学生与行道树在对话中进一步感悟行道树的无私奉献的精神，并以此为榜样，在心里树立崇高的奉献精神。
 
    程老师《老王》一课，评价如下：
    本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，都以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶学生的情操，去关注身边的人。
    如何把教师的情传递给学生，如何使学生生情，程老师的落实却很到位。程老师确定本……