《老王》、《行道树》评课稿
甘溪初级中学  张清来

    9月20日有幸在城关二中参加了新课标培训，聆听了两位教研员对新课标和新教材的剖析解读受益匪浅。特别是听了桐木初级中学程晓琴和赤岩初级中学石太灵两位老师所上的示范课让人有颇多感受。现将自己的一些不成熟的看法说出来，以求赐教。
    程晓琴老师执教的是八年级上册第二单元《老王》，整节课给人的感受如同沐浴着春天的阳光，在不知不觉中你就感到了温暖，教者力图“润物细无声”，所以程老师调动了很多煽情手段：亲切的教态，人性化板书设计，温情的语言……让学生充分感受爱，从而理解爱，产生爱的共鸣，达到了理解主题的目的。略显不足的是：没有充分调动学生的参与的积极性，基本上老师包办的多，很多情感是老师一厢情愿，学生并没有多少体会。其次，阅读教学应搭建起学生认识生活的桥梁，在理解老王的“善”时，应先让学生了解当时的“鸡蛋”和“香油”是多么珍贵。否则现在的学生认为这两样东西太平常了，根本显示不出老王的“善”。
    石太灵老师教风好，实实在在，思路清晰。让人感到是在海滩上散步，很自然地拾到了一些五色的贝壳。执教内容为七年级上册《行道树》，整节课有两大亮点：一是注重基础、直击考点。如反复强调“弦”字的读音，导学案的设计等；二是注重注重朗读课堂上有朗朗书声这很难得。石老师的课也有两点值得商榷的地方：一是导入时用各种不同的树来导入，有点牵强，众所周知导入的材料一定要和文章的主题有关，否则就冲淡了主题，课文赞美的是一种无私奉献的精神，应用一些“默默奉献”的例子来导入更合适。另一点也是没有注重引导学生关注社会关注生活，学生提到“我们周围也有这样的人”，……