孝是中华民族的传统美德，雅是规范民族行为的文化标尺。“争做孝雅人”不应只是挂在嘴边的一句口号，而应用我们的实际行动来充实它。“爱由亲始，亲亲而仁民。”一个人爱他人、爱祖国的情感是从爱父母、爱亲人开始的，一个人良好的言行举止也是从小养成的。孝雅教育有利于培养学生的善良之心、感恩之心、责任之心，有利于塑造健全的品格，提高文明水平，是加强学生思想道德教育和弘扬时代精神的需要。

    其实，孝行雅行教育的开展不是从某一天开始的，它始终贯穿在我们的教学生活之中。比如在上《春蚕》这一课后，我对学生们说：“你们从课文里知道了养蚕过程的艰辛，也体会到了父母对子女深深的爱，以及他们对你们殷切的希望。你们也想想你们该如何对待父母，你们该怎么做。”接下来，我给他们布置了一项特殊的作业，要求他们每人每天帮爸爸妈妈做一件事，然后把做这件事的经过及当时的心情写在日记里。结果，下个月学生到校时，都带来了或多或少的感悟。记得李恒在日记里写道“看到妈妈在田间劳作的身影，我想到了《春蚕》里的那个母亲，我的妈妈也已两鬓斑白，我要多帮妈妈做些家务，好让她能多歇一歇。”学生们的成长让我欣慰，看来，“孝敬父母”已由口头的说教变成了实际行动。

    在这次的“六一”活动中，我不止一次的听到过外界的好评，除了对我们节目的肯定外，更多的是来自对学生的称赞，说我们的学生是如何的乖巧，如何的认真，表现的又是多么的有素养，许多正常学生做不到的，我们聋哑学生都做到了。我想，这些良好的行为不是一朝一夕能规范得了的，可见我们早已将“雅行”教育的种子种植在了学生们的心里，而且，一朵朵文明之花也已悄悄在我们的校园灿烂绽放。

    孝雅教育就像润物无声的春……