随着经济社会的快速发展，人们生活节奏的加快和社会竞争的加剧，心理健康问题日趋凸显，特别是对处于成长阶段的中小学生而言，接受信息的方式多种多样，受家庭、社会、学业等多方面因素影响，心理健康隐忧呈上升趋势，成为社会各界共同关注的焦点。为全面了解xx区中小学生心理健康教育现状，提出切实可行的改进建议，将中小学生心理健康列为重点调研课题，由xx牵头，组织区教育局、区直各学校、部分政协委员，开展了心理健康状况的调研，现形成报告如下：

　　一、基本情况

　　xx年x月xx日，xx区教育工作领导小组出台了xx文件，将心理健康教育纳入各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。全区现有在校中小学生xx人，其中小学生xx人、初中生xx人、高中生（含职高生）xx人。每学年初，全区各中小学校联合心理健康教育工作机构、心理健康志愿者团体，以班级为单位，开展学生心理健康状况筛查，建立学生心理健康档案，让存在心理不良情绪、心理健康问题的学生得到及时干预和疏导。xx年秋季，心理健康共筛查中小学生xx人次，其中小学xx人次，中学xx人次，建立学生心理健康档案xx份，存在厌学、焦虑、抑郁等不良心理xx人。xx年春季学期，对全区学生也进行了心理普测，测试数据分析显示依然有xx多名学生存在心理问题。

　　二、存在的主要问题及原因

　　（一）教育资源不足。大多数学校心理健康教育所需的基础设施和教学资源较为缺乏，这包括专业的心理健康教材、心理咨询室以及适宜的教学和活动场所。资源的匮乏限制了心理健康教育活动的开展，使得教育内容无法覆盖到每一位学生。部分学校的心理健康教育缺乏明确的课程体系和教学大纲，课程内容往往零散、碎片化，缺乏连贯性和系统性，使得心理健康教育的效果大打折扣。