随着新课程改革的不断深入，幼儿教师要想在教学中发挥应有的作用，就必须不断提高自身专业水平，以适应新课改的要求，同时把更科学更专业的教学经验落实到实践中。在教学中，幼儿教师要始终把“以人为本”的教学理念贯穿于教学活动始终，充分尊重幼儿在学习活动中的主体地位，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时还要始终把幼儿放在教育活动中心，为其提供良好的学习环境和宽松愉悦的学习氛围。只有这样，才能不断地提高幼儿教育质量，从而促进幼儿健康成长。

　　一、细致观察幼儿，多举措促进幼儿全面发展

　　幼儿园教学改革的根本目的在于促进幼儿的全面和谐发展。因此，幼儿园教学改革应当符合幼儿发展的规律。这意味着进行幼儿园进行教育教学改革时必须重视对幼儿本身的研究，唯有细致研究幼儿的特性，并了解其个体差异，才能深入认识幼儿的生活、游戏、学习、本能、精神世界及其发展规律。

　　在学前阶段，幼儿的生活、游戏和学习之间没有清晰的界限，它们自然地融合在一起，构成多维交叉的幼儿世界。这种特性为幼儿教育教学改革提供了现实依据。

　　二、优化多边教研，多方面改变教师教学观念

　　新课程给了教师更大更灵活的课程选择空间，教师要从根本上改变传统的教学观念，理解掌握新课改教育理念具体思路，指导课改。让幼儿体验、达到创造性发展，教研活动是有效的途径之一。

　　1.在课程审议中发挥教研组活动的作用

　　课程审议是指课程实施的主体对具体教育实践中存在的问题进行讨论、权衡并获取一致性的理解与解释，最终做出适合本地区实际情况的课程变革的决定及相应的策略。教研活动使大家对活动内容的安排形成共识，使课程问题得以解决、课程决策得以形成。

　　在制订学期教育教学活动计划前，要充分……