教育工作者学习贯彻《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》精神心得体会

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教育工作者学习贯彻《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》精神心得体会

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【内容提要】开展形式主义官僚主义问题集中整治，着力发现营造教育教学良好环境治理工作中形式主义官僚主义中深层次问题，重点查处影响教师教学工作正常开展的各种表现和行为，重点查纠考核过多过滥等问题，在为中小学教师教育工作减负上下真功夫、动真本领。

　　日前，广大教育工作者召开学习会议，集中学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》精神。广大基层教育工作者通过谈认识、谈感想，撰写心得，广泛参与到学习《意见》精神座谈讨论中，有针对性地进行了分析发言。通过集中学习，加强了对《意见》精神的学习领会。新形势下，要做好学习贯彻《意见》精神，就是要深刻领会、提高站位，明确努力方向；深悟细思、把握要点，推动贯彻执行；认清形势、有效落实，确保实施效果。进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。
　　一要深刻领会、提高站位，明确努力方向
　　做好学习领会《意见》精神，就是要重点围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神，围绕教育教学中存在的突出问题和教职工反映强烈的热点难点问题，围绕坚持党的领导、加强党的建设，围绕营造教育教学良好环境、应对和化解各种影响教学质量的沉疴积弊，围绕新时代教育工作面临的新战略、新任务和新要求，围绕教育系统2019年重点中心工作，围绕推进教育改革发展、保障教育秩序有序展开、加快教育高质量发展、持续教育改革红利，持续加大基层减负。确保减负工作不走过场，注重实效。坚决杜绝形式主义、官僚主义，杜绝蜻蜓点水、走马观花式调研，防止扎堆调研、重复调研。轻车简从，精简陪同，减轻基层负担。调研报告要突出实用、实效，数据和事例要真实、准确，把问题找准、症结讲透，防止“两张皮”，做到两促进。进一步深化中小学教师“精准减负”，聚焦“教学育人”核心业务，减少无效工作安排，力戒不干活光记录、无意义重复作业等形式主义，减少无效工作安排，细化明确减轻中小学教师负担条件及要求，提高教育管理效率和教学质量水平。
　　二要深悟细思、把握要点，推动贯彻执行

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