在“三区”支教工作期间，我秉持着为学生打好物理基础、激发学习兴趣、培养科学素养的教学理念，全身心投入九年级物理教学，取得了较好成绩。现将支教工作情况总结如下：

　　一、教学工作总结

　　（一）学生学习成绩进步。

　　一是学习兴趣有效提升。秉持“兴趣是最好的老师”理念，我全力营造趣味盎然的物理课堂氛围。借助校园环境开展实地教学，通过精心设计趣味物理实验和紧密联系生活实际的案例教学，成功激发学生对物理学科的浓厚兴趣。例如，在讲解电能电功时，给学生展示学校夜景图片和街道图片，从让学生体会到生活中离不开电，同时思考获得电能的方式有哪些？从生活走向物理，激发学生的学习兴趣。基于学科属性，物理课都是在下午56节，偶尔有同学上课打瞌睡或不专心听讲，对其进行趣味性惩罚，选择自己所擅长的唱歌、小品相声、或脱口秀等等进行节目表演，这既让我发现了班级里多才多艺的同学，也拉进了我与学生的关系，同时也增加物理课堂的趣味性，活跃课堂氛围；

　　二是学科能力大幅增强。坚持高效课堂理念，采用多样化教学方法，将复杂物理知识拆解为易懂模块，借助生动比喻和实例讲解，如用“水流速度”阐释“电功率”概念，使学生迅速把握物理意义。考虑到大部分学生对电学故障理解困难，我借助NB虚拟实验室通过直观的演示，帮助学生理解电路故障电压表示数变化，电路发生断路，电流表无示数。电流表有示数则是发生短路，使抽象的知识变得形象化、具体化，让不同层次的学生都能有所收获。同时利用“顺口溜”将枯燥的物理概念进行简单化，以方便学生记忆理解。如物理学中规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，简化为“丝玻正”。

　　三是学业成绩显著提高。每次作业批改后，及时向学生反馈作业中存在的问题和错误，并提供正确的解题思路和方法。对于共性问题，在课堂……