| 【内容提要】以《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）与《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）为指导，以落实立德树人为根本任务，以服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展和教育管理决策为主要工作内容，以落实学生发展核心素养为核心，以新课程新教材实施为契机，以项目研究为突破口，改革课堂教学模式，加强精准教学研究，聚焦教学质量，推动我县普通高中高品质发展。 |
一、指导思想
以《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）与《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）为指导，以落实立德树人为根本任务，以服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展和教育管理决策为主要工作内容，以落实学生发展核心素养为核心，以新课程新教材实施为契机，以项目研究为突破口，改革课堂教学模式，加强精准教学研究，聚焦教学质量，推动我县普通高中高品质发展。
二、工作重点
1.加强新课程新教材的研究与指导，确保课程改革平稳落地。精心组织各校高一教师参加各级普通高中新课标新教材研训、“关键问题解决”专题研训等活动，以新课标新教材高一学科教研大组活动为重要抓手，推进核心素养导向下的学科课程改革；细到解读新的课程方案和课程标准，研究学科核心素养的培育途径，研究与新课程方案和新高考改革相匹配的普通高中课程设置，指导教师开发地方和校本课程，指导学校构建并完善符合学校实际的课程体系；培育普通高中新课程样本学校和普通高中特色学科基地，分别从学校和学科两个层面发挥引领和示范作用；配合有关单位推进普通高中学校学科教室建设，关注学科功能室、智慧教室、创客教室、STEAM跨学科活动场馆的建设与实际应用。
2.加强课堂教学的研究与指导，总结第二轮课堂变革实践经验，启动基于学科核心素养的第三轮课堂变革。以实施新课标新课程为契机，以培育学科核心素养为目标，启动基于学科核心素养的第三轮课堂变革；积极探索基于真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式等教学方式，以深度学习为导向，推进应用学习、项目学习、实践学习、综合学习、设计学习等方式，倡导基于大单元、大概念等开展主题式教学，突出学科内综合化学习和跨学科综合化学习的培育途径，落实学科思维尤其是创造性思维的培养；组织教学评审活动，以“一科一案”的…… |
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