自“两学一做”学习教育开展以来，xx机关支部始终坚持严肃认真、实事求是、民主团结的原则，对照“四讲四有”标准，联系支部思想、工作和生活实际，认真查摆“两学一做”学习教育存在的突出问题，提出了今后的努力方向和初步整改措施。现对照检查如下：
　　一、“两学一做”学习教育的突出问题
　　（一）理论学习抓而不实。支部对理论学习抓的不紧，抓的不实，学习浮于表面、浅尝辄止，党员理论学习过分注重形式，学习往往是应付差事，为完成任务而学习，致使学习的系统性和针对性不强，学习缺乏足够的提炼和总结。比如：虽然支部制定完善了“三会一课”制度，但在具体落实上还存在时紧时松的现象，支部委员常忙于具体工作，集中学习不多，学习的时间、内容难以落实，导致决策时深层次思考不够、规律把握不准、整改措施滞后，不能很好的运用所学到的理论知识指导工作和服务群众，特别在党员管理、党员服务、特色创新等方面提不出一些有效的措施和办法。
　　（二）制度落实松垮疲软。制定的各项规章制度内容不完善和不健全，组织生活会落实不够，批评与自我批评少，在具体执行过程中存在失之于软、失之于宽，没有发挥应有的作用。比如：在工作纪律方面，支部党员没有在“严”字上下功夫，没有将工作标准调整到最高、精神状态调整到最佳、党员要求调整到最严。在工作纪律方面，平时发现个别党员有迟到早退，工作上精神懈怠，积极性不强等问题，没有严格按照机关支部相关制度规定进行处理，致使一些制度流于形式；在党员激励方面，支部没有因特长、个性等特点合理分工，与党员沟通交流的多，生活方面关心过问的少，对党员的思想状况了解不深，对党员的教育培训不足，用其所长、补其所短上不够，没有最大限度的调动党员的积极性和主动性。长此以往，在支部党员中形成 “干与不干一个样，干好干坏一个样，干多干少一个样”的错误认识，一定程度上影响……