老师们、同学们、朋友们：

　　大家好！

　　今天，我们召开学生欺凌治理专题会议，既是对党中央关于教育工作决策部署的坚决贯彻，更是对全体学生身心健康和校园文明底线的庄严守护。学生欺凌问题绝非简单的校园纠纷，而是关乎教育本质、社会文明和民族未来的重大命题。下面，我围绕“三个维度”谈几点意见。

　　一、提高政治站位，凝聚治理共识‌

　　学生欺凌治理是检验教育初心的试金石，是衡量校园文明的标尺，更是回应群众期盼的重要工作。我们必须以高度的政治自觉和行动自觉，将治理工作融入办学治校、立德树人的全过程，让校园成为团结友爱的生长沃土、公平正义的精神高地。

　　（一）深刻认识欺凌治理的战略意义‌

　　一是要站在“为党育人、为国育才”的高度，将反欺凌工作作为落实立德树人根本任务的重要抓手。教育不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造，任何形式的欺凌行为都是对教育本质的背离。被欺凌者可能终身背负心理阴影，施暴者若未及时矫正，将埋下价值观扭曲的隐患。二是要立足“培养健全人格”的育人目标，清醒认识欺凌行为对学生身心发展的毁灭性破坏。青少年时期是人格定型的关键阶段，一次欺凌事件可能摧毁学生的自尊自信，甚至引发厌学、抑郁等连锁反应。三是要着眼“社会文明细胞培育”的全局视角，正视校园欺凌可能引发的社会信任危机和价值观扭曲。校园是社会的缩影，若放任欺凌滋生，不仅损害教育公信力，更将动摇社会文明根基。因此，治理欺凌就是守护教育的生命线，是筑牢社会和谐的基础工程。

　　（二）准确把握欺凌治理的核心要义‌

　　一是坚持“预防为先”的治理理念，将风险研判前置到教育教学各环节。通过主题班会、心理测评、行为观察等手段，建立“早识别、早预警、早干预”的闭环系……