各位领导、各位老师：
　　下午好！今天我给大家作七年级集体备课经验介绍，经验实在是谈不上，因为在座的许多老师年龄比我大，经验比我丰富，知识比我渊博。好在我们的工作得到了教务处凌雅萍主任的大力支持。
　　集体备课是我校多年的传统，它的机制到目前为止已经发展得比较完备。从开学初教研组长、备课组长写学期工作计划到学期结束教务处检查学生作业、教师教案，无不体现集体备课的精神。今年由于是新教材改革的第一年，教务处对我们初一英语备课组的集体备课提出了更高的要求。我们初一英语备课组分为两部，两位备课组长，8位英语教师。两部之间互相竞争，但更多的是合作。
　　现将我们的一些做法向大家汇报一下。
　　一、统一思想认识：刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何使用好这本教材，我们也进行过激烈的争论，比如：有的老师认为一定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师则认为只要学生掌握基本的日常交际用语即可。最后，我们达成以下共识：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。2、用“任务型教学”设计新授课教学；3、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。
　　二、固定时间，固定地点。我们除了在学校规定的星期二、四两个晚上进行集体备课之外，每天下午的课外活动时间我们都自发地围在一起讨论当天课堂上学生反馈出来的问题以及第二天新课的设计。
　　三、在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
　　四、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统……