| 【内容提要】创造性人格是创造性活动的内在动力机构；创造性思维属于智力因素，由再创造性思维和创造性思维构成，再创造性思维以已有的经验和知识为基础，在创造性活动的起始阶段起着着重的作用，创造性思维是创造力的核心；创造性技能反映创造主体行为技巧的动作能力，是在创造智能的控制和约束下形成的，属于创造性活动的工作机构。因此，养成创造性的品格和人生态度，创造性的思维能力，以及从事创造活动的技能，是创新教育要努力实现的目标…… |
大学阶段是人才成长极为重要的阶段,每年都有上千万的高考生进入高等学府深造。科学发展新时期，高校必须把学生的科学发展放在首位，严格要求他们，主动关心他们。但要把学生培养成复合人才，我们不能急于求成，揠苗助长，在“因材施教”的基础上还应注意因时而异，即将爱心教育、形象教育、责任教育、创新教育、创业教育这五大课程循序渐进地贯穿在学生的大学时代。这种教育体现了国家的教育方针、高等职业教育的办学目标，更体现了社会对提高学生市场竞争能力的实际需要。
“爱心教育”赋予灵气。即多途径地对学生进行爱他人、爱社会、爱祖国的品德教育。在大学生强烈要求提高自身综合素质的今天，如果他们没有爱心，不懂得如何爱自己、爱他人，就无法谈爱国主义、集体主义等高尚情操。远大的理想总是和扎实苦干紧密联系在一起的，就是练就过硬的本领，锻造优秀的品质。青年人要实现理想抱负，奉献精神不可或缺，这就需要大学生注重养成，自觉践行。只有学会奉献，才会真正懂得尊重，领会责任，社会才会多一点理解和宽容，多一份和谐和温暖，多一份真诚和团结。因此，在日常的生活工作中，我们要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提升自身的道德素质，升华感恩意识，热爱自己的祖国，忠于自己的企业，以积极向上的态度面对生活、面对工作、面对人生，正确处理好个人与集体、自己与他人的关系。未来是属于青年人的，未来呼唤着一代代志存高远、懂得爱、感恩、自觉奉献的青年人。新一代青年人认清了责任与使命，把握了理想与现实，能在平凡的岗位上创造自己的价值，在火热的实践中奉献自己的青春，必将成为祖国走向繁荣的主导者。
“形象教育”赋予朝气。即教导大学生时刻注意自己的形象。正处于思想成熟磨合期的大学生，容易为校园外的浮华世界所迷惑，容易对“形象”形成错误的理解，片面地将形象理解为衣着外表，认为有形象就是追求自我、追求时代、追求洒脱，并将这错误的思想付…… |
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