xx师范大学始终以打造鲜明的教师教育特色，培养合格基础教育师资为己任，聚焦主责主业，培养“为中国而教”的“四有”好老师。自2006年起，在教育部、省教育厅的指导和支持下，学校开展以“顶岗实习支教”为突破口的“实践型”教师教育改革，通过体验反思和能力自主建构的方式，实现师范生从教意愿、从教能力和从教坚持性的完整提升。

　　师范生全方位深度参与中小学、幼儿园教育教学实践，有效解决了基础教育师资短缺及结构性缺编问题，为基础教育改革注入新能源，为精准教育扶贫和乡村振兴做出积极贡献。为推进顶岗实习支教工作持续健康发展，实现高校人才培养与服务基础教育合作共赢，制定本办法。

　　一、坚定合作共识

　　xx师范大学“顶岗实习支教”，即高年级师范生在学完骨干课程、经过系统培训、考核合格后，到基础教育学校相对固定的教学和管理岗位上，在全程有效指导下，进行为期半年、系统的专业教育教学实践。高校与基础教育协同开展顶岗实习支教工作，既是各取所需的个体发展需要，也是大教育格局下共同的社会责任。

　　顶岗实习支教是培养基础教育合格师资的重要实践环节，是高校落实师范生培养任务，基础教育获取合格和优秀师资的重要途经。教育是国之大计，教师是立教之本、兴教之源，把好师范生的培养关，出口关，是师范大学和基础教育切实推进教师队伍建设的社会责任和担当。

　　合作双方须坚定“师范生从教能力提升”和“服务基础教育教学”的合作共赢目标。xx师范大学要针对基础教育的实际需要切实做好师范生岗前培养；基础教育学校则要在使用实习生的过程中，强化落实实习生的培养和管理责任。

　　合作双方以顶岗实习支教为桥梁，加强和深化全面合作伙伴关系。xx师范大学要发挥教科研理论资源优势服务基础教育教学改革和师资队伍建设；基础教育要为师范大学人才培养战略和教科研发展提……