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浅谈趣味教学模式在初中英语教学中的应用
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    【内容提要】自那以后,我把目光更多地透向窗外,带领学生更多的参与户外的活动,英文演唱会,英语诗歌朗诵会,英语散文抄写比赛,英语角等。学生们也顺利地突破了学习瓶颈,达到了一个新的高度。孔子说:举一隅而三隅返。希望笔者的经验分享可以激发更多的英语老师对课外教学方式的探索。
 

  摘要: 要想英语学的好,趣味教学不可少。在西方的教育界流行着这样一句话:兴趣才是你学习的最大动力,也是你创新的不竭源泉。
  关键词:趣味教学;英语;课堂氛围;师生关系;多媒体
  引言:
  要想英语学的好,趣味教学不可少。在西方的教育界流行着这样一句话:兴趣才是你学习的最大动力,也是你创新的不竭源泉。

  正文:
  要想英语学的好,趣味教学不可少。在西方的教育界流行着这样一句话:兴趣才是你学习的最大动力,也是你创新的不竭源泉。[3]一堂高质量的课堂怎么去展开?一位名师的高光时刻如何去显明?一片祖国的花圃如何去浇灌?其秘诀无非就在敢于、善于和乐于参与到英语课堂内的趣味教学环节中来。那么我们应该如何把学生认为有趣、老师认为可行的教学模式在初中的英语教学中应用呢?下面我来提一提几点小小的建议。
  一、要有浓郁的课堂氛围
  什么是课堂氛围,举个例子,一堂成功的语文课的应该是充满了书香气,富有诗书气自华的。一堂成功的政治课的应该是正气昂扬,充满了爱国爱家,努力担当社会责任的思想高度的。那么一堂成功的英语课呢?该怎么去上?是不是同学们,请翻开课本,请跟我念,hello,I’M LiLei  How are you? 不,我认为这绝不可行。我们应该用流利的美式口语,做简短的开场白;用优美的英文歌曲,提起孩子的学习动机;用精心编排英语短剧,激发学生的表演欲望。比如在教七年级上第3单元section B内容时,笔者在课堂上让学生利用英语排了一出猜猜我是谁的小活动,参与的学生要说出自己的外貌特征,身高,家庭住址等。猜出者适当奖励,猜不出的学生要现场表演节目。这场活动举办得很成功,因为要用的台词都是平时学到了的。所以学生的参与度很高。自然学习效果就好很多。
  二、要有和谐的师生关系
  一位英语老前辈……

 
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