浅谈如何培养小学生国学经典诵读情趣

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浅谈如何培养小学生国学经典诵读情趣

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【内容提要】经典诵读不仅仅停留在简单诵读，我在培养文学素养的同时，培养孩子的探索精神、研究能力以及语言表达能力，并引入场景式教学，让枯燥的文字动起来，让文中内容戏剧化，加深孩子的理解与记忆。

　　当前国学复兴背景下，我国中高考试题中有关传统文化的内容越来越多，学好国学才能笑傲考场的日子正悄然来临。工欲善其事必先利其器，语文的提高需要长期的积累，不是朝夕所能至，必须从小积累，必须从小学国学经典诵读抓起，因此，我作为从教20余年的语文老师，认为抓好小学生国学经典诵读有利于培养学生高尚人格、塑造学生良好行为习惯，是提高学生的语文、人文素养的一条重要途径。那么，开展国学经典诵读，如何培养小学生国学经典诵读情趣？
　　一、让学生认清经典诵读的重要性。教师要在平常教学中注重经典诵读的重要性教育，告知学生要想成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。“诵国学经典，与圣贤同行”，让学生接受优秀传统文化的熏陶，塑造了学生高尚的人格。其次通过经典诵读，可以增加识字量，提高学生的语文素养。“读书破万卷，下笔如有神！”在一个人储备语言的最佳时期，让小学生多读、多背国学经典，有利于小学生积累知识，丰富语言，提高阅读、表达、写作能力，有效提高小学生综合语文素养。写作文时，引经据典、妙语连珠。第三，通过经典诵读，大大提高孩子的文化素养。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高，就是听说读写能力的飞速提高。读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。
　　二、改善教学模式激发学生兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。培养了兴趣，变被动为主动，效果自然不言而喻。经典诵读不仅仅停留在简单诵读，我在培养文学素养的同时，培养孩子的探索精神、研究能力以及语言表达能力，并引入场景式教学，让枯燥……

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