以心为灯，点亮未来

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　我叫XXX，是XX中学一名刚入职一年的心理健康教育老师。能站在这里，与各位前辈共同探讨“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”这一主题，我倍感荣幸，也想结合我这门特殊的学科，分享一些浅薄的思考。

　　作为一名刚入职的“新兵”，我没有前辈们点石成金的教学奇迹，也没有化腐朽为神奇的管理智慧。我的故事平淡无奇，更多的是在巨人林立的教育园地里，作为一棵幼苗，努力地学习与成长。

　　就像去年，我经历了职业生涯的第一个大挑战。按照学校要求，新入职的老师第一年都要担任班主任。但这对于心理老师来说，无疑带来了一场深刻的“角色冲突”。

　　在我的认知里，“班主任”需要建立威严、守护规则；而“心理老师”则需要展现温柔、提供包容。那段时间，我时常感到矛盾：如果我过于严肃，是否会让学生们望而生畏，不愿再向我敞开心扉？可如果我一味温和，在班级管理上是否又会“管不住他们”，导致纪律涣散？

　　我既怕严厉会关上学生的心门，又怕温和会松动班级的秩序。幸运的是，我办公室里一位经验丰富的老教师及时给了我指点。他告诉我：“严厉与关爱并不冲突。真正的威严，来自你对规则的坚守，更来自你对每一个孩子发自内心的尊重。”

　　在他的帮助下，我开始笨拙地学习如何在多重角色中找到平衡，探索威严与温暖的边界感和兼容性。虽然现在我不再担任班主任，但这段宝贵的经历让我受益匪浅。它让我懂得了，教育的艺术或许就在于这份灵活的智慧与深刻的同理心。

　　这段经历，也让我对自己所教授的学科——心理健康教育——有了更深的体会。这门学科，常常让我觉得自己有些“格格不入”。我的……