| 某县关于2019年脱贫攻坚成效考核反馈问题的整改工作报告 |
| 【内容提要】各乡镇要组织扶贫专干、驻村工作队、村“两委”等力量对辖区内所有建档立卡贫困户和边缘户在次进行一次大排查，坚持将核对和效验贯穿排查全过程，既要做到精准精细、不漏项空项，又要强化数据比对、分析和效验，对出现信息错误的要及时更改，录入一户、效验一户，确保建档立卡信息系统数据、扶贫手册、贫困群众实际情况相一致，实现“账账相符、账实相符”，确保建档立卡数据准确、完整、真实。 |
根据《***自治区扶贫开发领导小组关于2019年脱贫攻坚成效考核反馈及其它相关问题的整改方案》和《***市扶贫开发领导小组关于2019年脱贫攻坚成效考核反馈及其它相关问题的整改方案》的通知文件要求，我县高度重视，针对2019年脱贫攻坚成效考核反馈的14个方面33个具体问题的整改落实工作的主要任务和具体整改落实措施，各牵头领导和责任单位着力强化工作责任，按照逐一整改、对账销号的要求，确保整改措施件件有结果、条条有落实，主动认领、对标对表、举一反三，深入自查，扎实整改，现将整改情况报告如下：
一、“三保障”和饮水安全保障方面
（一）部分县教师结构性短缺，缺少学前教育师资；对因故不能上学的适龄儿童少年，因人施策不到位。此项任务已完成整改，并长期坚持。一是根据县中学师资缺编现状，县党委政府高度重视，根据《关于进一步规范从机关事业单位转入教育系统任教人员管理的通知》（**教局【2018】106号）文件精神与县委组织部出台《关于从***县机关事业单位转入县中学任教人员报名工作的通知》（班组发【2019】22号）文件，2019年3月在全县机关事业单位中招聘11名转入县中学任教；二是加大教师培训力度，提高义务教育阶段教师一专多能水平，缓解基层学校英语、体育、音乐、地理、历史、美术等紧缺学科师资问题，加强集团教师轮岗交流政策，已完成集团总校与分校交流教师35人次，交流期限为三年，实现了教师资源在集团内均衡配置，充分发挥师资优势，促进各学校教师之间相互启示、相互学习。三是积极向市教育局沟通协调，争取分配紧缺学科教师，2019年共给我县分配了11名中学教师、2020年共给我县分配了3名中学教师充实到教学一线并从人才引进口子分配了2个教师，优化了教师学科结构；四是通过与市局协调，招聘31名幼儿园临时教师（其中，有5名临时教师考上公务员后辞职…… |
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