在十五天的培训中，我感受到了忙碌中的快乐、学习中的收获、交流中的感动。这次培训不但全面、细致，而且形式多样，专题报告、实践考察、团队培训、教育沙龙、网络互动等新颖的培训方式，使我的头脑增添了不少新的教育理念，促进了我对工作中问题的反思，提高了我的理论专业水平。回顾匆匆过去的培训生活，细细回味诸位专家教授的授课内容，感触颇多。
    首先，通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布、各知识模块由哪些知识点组成、各知识点之间有怎样的联系与区别、如何把握对学生讲解知识时的深度与广度等。新课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身知识储备上为新课程改革作好准备。知识的更新与深化是为了更好的服务于社会，一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该讲解到什么程度，要做到心中有数，这样才能做到面对新教材中的新内容时，不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题时产生陌生感和紧张感。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。
    其次，通过这次培训，使我对教师的角色有了新的认识和定位。在以往的教学中，老师是高高在上、很少走下讲台的，用老师的一句话说：“课堂是我的地盘，我的地盘我作主”。教师是课堂教学的主体，所有的活动（至少百分之六十以上）都是以教师为中心的，教学活动以教师的讲代替了学生的活动，这样的结果往往是教师讲得津津有味、学生听得昏昏欲睡。这次新课改要求教师实现角色转换，学生才是课堂教学的主体，教师在课堂教学中是……