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参加某市初级中学校长培训班学习体会
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    【内容提要】在一定意义上,倾听比表达更重要。只有认真倾听,才能学会理解。学会倾听,首先要做到态度积极,通过注视、点头、微笑、前倾、记笔记、口头回应等,与交流对象积极互动,让他明白,我们在认真倾听;对他们的想法、不满、困惑,我们感同身受,会努力解决。在平时的教学中,我试着运用了其中一些策略,确实带来了积极地效果。
 
  10月23日到10月30日,我有幸参加了由县教体局组织的**培训班。这次培训内容丰富、形式多样,有**区研究院**、**师范学院**等专家教授授课,有到****实验学校、**中学、**区外国语学校等名校的实地考察参观,我感觉受益匪浅,收获颇多。其中给我留下印象最深的是**院长题为《管理研究与课堂教学改进》的讲座。
  **的讲座从“聚合智慧攻坚克难”“以写促学精准发力”“向着目标努力前行”“互惠共赢”这四方面入手,结合丰富生动的课堂教学管理案例,以风趣幽默的语言对案例进行了深入浅出的剖析,提出了“让人接纳”“紧跟生活学会沟通”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略。下面,我结合自己的工作经验,谈一谈通过**老师的讲座所受到的启示。
  一、管理能力是教师的核心能力。不管是班主任还是其他任课教师,首要的能力就是管理能力。**教授谈到教师应具备的能力时,就将教师的“管理能力”排在首位。面对学生群体,教师的身份首先应是管理者。没有管理,组织学生、班级教学等学校常规工作都无从谈起。我们无法想象,一个没有秩序、乱糟糟的课堂能取得什么好的教书育人效果;一个缺乏管理没有秩序的学校会成为什么样的育人阵地,可以说有效管理是一个学校、一个班级、一个课堂得以正常运转的根本保证。现实中有很多这样的例子,一个学校、一个班级走下坡路首先是从管理上出了问题,呈现混乱无序状态,基本教学难以保证。作为教育工作者,必须具备科学的管理能力,才能将自己充分备好的课程内容有效地呈现给学生,让学生高效地学习并吸收知识给养。
  二、提高管理能力要从学会有效沟通开始。
  对于如何提高教师的管理能力,**教授提出了五个方面的建议,即从有效沟通、纪律管理、作业管理、矛盾管理、管理矛盾五个方面入手。我认为……
 
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