什么是数学？简单的说，数学就是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式，是一种基于判断与推理基础上的思维形式。
　　数学起源可以上溯到一万多年以前，那时，人们以手指计数、石子记数、结绳记数、刻痕记数来满足日常生活、生产的计数需要。
　　中国是现代数学的起源地和计算机技术的开山鼻祖，中国古代“河图洛书”，以神话传说的形式，揭示了一个高深的数学原理诞生：远古时期，黄河出现了一只背负神秘图册的神马和一只驮运高深天书的神龟，马背上图册为“河图”，龟背上的天书是“洛书”，《河图》和《洛书》分别演化为先天八卦与后天八卦，象征世界的变化与循环，世间万物皆可分类归至八卦之中，亦是二进制与电子计算机的古老始祖。
　　看了上文的介绍，数学真的是即高深莫测又有趣好玩，可是为什么那么多的小学生对数学这门功课却是“谈虎色变”甚至是“望而止步”呢？
　　这是由于数学要求很高的抽象思维能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及缜密的推理演算能力。没有一个良好、有效的学习方法和发自内心对数学的兴趣和热情是很难真正学懂、学会、学好的。
　　那么，如何激发孩子对数学的兴趣，引导孩子从内心深处热爱数学，在课堂上勤学善问、敢于提问、勇于发言的好习惯、好方法，从而真正的学好数学、掌握数学的学习方法呢？
　　我想可以尝试着从以下几个方面进行着手：
　　一、多管齐下，培养孩子对数学课的兴趣与热情
　　（一）“兴趣是最好的老师”
　　小学生正处在人生起步的阶段，正如毛主席所说的，他们是早上8、9点钟的太阳，孩子们天生具有精力充沛、活泼好动、好奇贪玩等等与这个年龄段相应的特点。
　　这个时期，他们的抽象思维发展得还相对比较缓慢，对于数学教学中遇到的抽象、扩散式的思维一时还较难以很好的接受，相对而言，他们会更加……