初中语文作文教学中的困境及对策解析

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初中语文作文教学中的困境及对策解析

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【内容提要】通过这样的教师方式，能够是学生所写的文章贴近生活，而且教师的教学方式更加具有灵活性和生动信，使学生能够强化教材的知识点，又能够将其运用到具体的写作学习中去，充分实现了学以致用的教学目标，实现了初中作文教学体系的进一步提升和优化，进而有效的提升初中语文做完教学的质量。

　　作文是初中语文教学的关键，它也是学生语文核心素养的重要表现形式。在素质教育理念不断深入的背景下，传统的初中语文作文教学已经不能满足新时期的初中教育发展需求，需要在此基础上不断提升和完善。就目前来看，初中学生大多数还未真正掌握在作文学习的方式，在具体写作中依然出现笔下枯涩、言之无物的情况，如何有效提升学生的作文能力成为当下阶段初中语文教师所面临的重要挑战。因此本文对初中语文作文教学中的困境及对策解析进行分析，意在全面提高初中生的写作水平。
　　一、当下初中语文作文教学中存在的问题
　　（一）语文作文教学方法落后、单一
　　就目前来看，初中语文作文教学中的重要问题则是教师的教学方式单一、落后，据笔者实际走访多家初中学校分析来看，大多数教师在开展作文教学时，只是为学生朗读优质学生的范文，或者是让一些文笔不错的学生去讲一些作文技巧和语言组织等等，这种方式多存在局限性。学生的文笔功底本身存在差异性，写作天赋和后天的理解能力也存在不同，另外教师这种“以偏概全”的教学方式，没有为一些写作水平比较低的学生展开针对性的教育，这使这一部分写作能力水平低的学生会逐渐失去学习主动性和积极性，也不利于其写作能力的提升。除此之外，在初中语文作文教学中，教师引导学生去阅读一些范文，并结合这些范文，为学生展开讲解，使学生能够在今后的写作中充分模仿和利用。这种方式对于学生的文笔构思、语言组织能力等等有着一定的帮助，但是从整体写作教学上来看，严重扼杀了学生的创造性写作能力，这会造成学生在今后的写作中，缺少必要的思考，只是用优质的范文进行依样画葫芦，写出来的文章都是千篇一律，缺少一定的创造性，严重违背了写作真谛。长时间下来，学生会对这种机械的模仿索然无味，也大大阻碍了学生对于写作学习的兴趣。
　　（二）初中语文作文教学脱落生活实际
　　初中作文……

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