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　　随着教育信息化2.0时代的到来，政府不断加大投入，“三通两平台”工程已然完成，但是信息技术与教育教学的融合仍然不够深入。在探求信息化不断发展的进程中，xx小学坚持“科学引领 成就幸福人生”的办学理念，以学生为着力点，以课堂为主战场，以环境和平台为助推，循序渐进，走出了一条以教育信息化为推手，促进学校特优品质提升的xx之路。
　　近一年来，xx小学按照局重点工作的要求，结合自己实际情况，明确工作思路，以信息化为推手，强力推进xx六好建设，在课堂，课程，智慧校园，集团办学等方面进行了探索尝试，现将相关工作向领导和同仁做简要汇报：
　　一、选好一个突破口，翻转课堂别样红
　　利用翻转课堂需要信息化来支撑，以信息化促进翻转课堂的推进。
　　课堂是学校教育改革的主战场，我校和我区其他兄弟学校一样，经历了传统课堂到生态课堂的转变之后，自2015年上半年开始了翻转课堂的教学实践研究。
　　我校有幸承办了教育部教育管理信息中心子课题《翻转课堂教学模式下主题式教学实践研究》，用两年时间形成“xx小学1236N翻转课堂主题式教学模式”，即确立一个主题、划分两个时段、提供三个支撑、落实六个环节、实现N个提升。翻转课堂，依靠信息技术，借助云平台，改变学生学习的方式，实现个性化、差异性学习，更新了教学观念，拓展了学习空间，转变了师生角色，整合了教学内容，关注了学生成长。
　　翻转课堂的核心要素是三剑客，即课前微视频、课前自主学习单和课堂任务书。翻转课堂分为课前和课上两个时段，课前阶段就是学生观看微视频完成自主学习单的时段，课上时段就是小组协作，在老师的引导下完成课堂任务书的时段。翻转课堂实施的每一个环节都离不开信息技术的支撑。在推行翻转课堂的过程中，老师和学生需要熟练掌握信息技术的技能。教师要运用相关的软件收集、编辑素材，制作课前微视频和教学课件；借助云平台发布课前学习任务、实现课前与课上师生交互互动；同时实现教学资源的共享和教育教学大数据的统计。学生要通过云平台完成课前微视频和课前自主学习单的学习，同时家长也可参与进来，亲子共成长。翻转课堂的诸多环节离开信息技术支撑是不可能实现的。这个过程实际上就是一个使用信息化教学服务、利用信息化学习的过程。
　　在我们推行翻转课堂的过程中，从试水课，到过关课，到提升课，再到品质课。随着阶段的推进，师生使用信息技术的技能也在不断的提升，翻转课堂的质量也在不断的提高。所以我们说，信息技术支撑了翻转课堂实践，高度信息化的翻转课堂又实现了师生信息素养和校园信息化的提升。所以我们说，好的翻转课堂是信息化的课堂，是智慧化的课堂，是学生的课堂，是师生共同成长的课堂，是无边界的课堂，是自主学习的课堂，是培养创新意识的课堂。刚才的课例就是我们的有益实践。
　　在我校翻转课堂实践中，也涌现出一批优师优课。2017年12月，xx老师《xx》一课在xx第二届翻转课堂教学观摩会上展示，成为xx小学翻转课堂研究实践的里程碑。2018年3月，xx老师和xx两位老师又代表我校在苏州举办的微课程教学法暨翻转课堂本土创新观摩大会做展示课例《xx》和《xx》，更得到了微课程教学法创始人xx的高度认可，使xx课例走向品质提升的新高度。xx市电教馆也主动向我们约课，要把我们的课推送到中央电教馆。
　　今年我们又把平板电脑引进了智慧课堂，更使翻转课堂如虎添翼。下一步，我们的课堂将依托平板，依托平台，使课堂变得更加智慧，更加现代，信息容量将会更大。现在可以说，xx小学的课堂已经从传统课堂到生态课堂到翻转课堂到智慧课堂，走过了一个不断xx的完美的曲线，以服务学生为中心，以融合创新为宗旨，以师生受益、学生发展为目标，让信息技术在课堂上绽放光彩，让翻转之花别样开放。
　　二、由课堂到课程，探索之路不停息
　　课程改革是我区近年来教育改革的一大亮点，我校在开展课程改革的过程中，围绕“科学引领，成就幸福人生”的办学理念，借助信息化，推进课程改革。
　　在开设课程的基础上采用信息化技术手段。如利用学校信息化平台，实现网上推介、网上选课、网上报名、网上管理、网上评价，利用学校的管理平台，完成社团课程大数据收集整理。
　　在课程开设中，注重打造信息类高品质社团，学校共开设五大类46门课程，课程中重点打造机器人、3D打印、多旋翼无人飞机、Scratch(动画编程)、视频创作、头脑奥林匹克等十多个高科技信息化社团，让学生们有了更多与科技接触的机会和展示自己的平台，打造高品质课程，提升学生的科学素养。
　　鼓励师生参加相关的培训比赛，连续四年参加世界头脑奥利匹克中国赛区总决赛，连续八年参加全国、省NOC创新实践活动和省青少年科技创新大赛。积极承办邯郸市全能王机器人赛项比赛，并被确立为全国青少年电子信息科普创新教育基地和全国青少年机器人技术等级考试考点。
　　三、点线面相结合，智慧校园露端倪
　　随着信息技术的深入推进，邯郸市教育局公共服务平台、区级服务平台与我校教育教学相对接，帮我们更好地实现了视频会议、教师培训、视频直播、点播、网络教研等，实现人人通、家家通、校校通。刚才我们借助平台把这节课进行了现场直播互动，开展了集团内的网络教研。
　　引入V校平台，把它作为整个智慧校园建设服务的基础，设有OA办公、智慧教学、档案管理、校园安全、数字图书、校园V卡通等版块，基本涵盖学校日常工作各个方面。如教师可以通过手机进行考勤、审批、报修、提交安全隐患、向班级发布资源、家校沟通等；学生可以通过V卡借阅图书、完成课前自主学习和网上作业；家长可以通过手机，了解孩子学习情况、班级动态，实现家校无缝对接。
　　引入智慧V图，集传统图书馆、数字化图书馆和智能化图书馆于一体的“第三代图书馆”，借助现代化的网络技术和智能控制系统，实现为学校师生24小时提供自助图书借阅、归还、查询、书评等服务，实现自动统计阅读大数据，突破传统图书馆地域和时间限制，使之成为我校V校平台使用的一个亮点。
　　引入了智慧班牌，作为V校平台学生客户端。它具有校园文化、班级文化、教师风采、学生风采、课程表、天气展示等功能，学生可以通过智慧班牌，了解校园动态、班级信息、考试成绩、查阅作业等，还可以通过班牌与家长及时沟通，上传学习成果等，让家校互动、家校共育、家校沟通更便捷。
　　引入平板进课堂，让学生学习更有趣，让教师授课更高效，让家校互动更便捷，这种覆盖课前、课中、课后各环节互动教学的数字化教学产品，是移动互联网技术与翻转课堂走向融合的有力手段，最终形成有利于培养学生良好学习习惯的智慧课堂。
　　二维码技术应用到学校的教育教学管理、课程管理、学生管理等方方面面，如：随处可见的扫码学知识植物二维码；方便快捷的招生二维码、社团招募二维码、特长等级认证二维码；方便共享的教育教学资源二维码及风采展示的班级简介二维码等等，二维码使用常态化。二维码的应用为学校、教师、学生、家长提供了便利、快捷的服务，真正实现了“码上前进”。
　　以上多个切入点，连点成线，联线成面，循序渐进，我们学校的智慧校园初露端倪。
　　四、实现N个再提升，特色品质得彰显
　　在智慧校园建设的进程中，xx小学先后荣获全国青少年科学调查体验活动推广单位、全国新教育100示范学校、科普中国e站服务示范点、全国青少年电子信息科普创新教育基地、全国青少年机器人技术等级考试服务网点、2017年全国中小学智能机器人大赛xx赛区选拔赛优秀组织奖、全国啦啦操示范学校、第32届xx省青少年科技创新大赛优秀组织奖、xx省科普e站重点站、市青少年科技教育工作先进单位、xx市电教系统先进单位等四十二项荣誉称号，其中国家级十项，实现学校品质提升。
　　近年来，我校教师260余人次在全国、省市区各项各类比赛中获奖。其中80人次在“一师一优课，一课一名师”活动，“全国翻转课堂教学基本功观摩活动、“第xx届、第xx届全国中小学公开课电视展示活动”、全国“第xx届、第xx届全国信息技术创新与实践活动”、“第八届、第九届河北省NOC”大赛中获奖。尤其是我校的语文教研团队获全国“第十五届NOC”最高奖项，取得xx省历届参赛最高成绩。有8位教师关于翻转课堂案例论文在国家、省级重要刊物上发表。15位教师在全国作课例和说课展示，以赛促研，以研促教，实现教师业务提升。
　　近两年，我校有320余位学生在全国、省、市、区各级各类比赛中获奖。我们的头脑奥利匹克社团、机器人社团、视频创作社团、创意思维、动画编程等就有150余人获奖。我校学生xx在十五届全国NOC大赛中获得最高奖项——教育信息化发明创新奖。实现了学生多方面能力及素养的提升。
　　回顾近来的工作，xx小学从数字校园到智慧校园迈进的路途中，以改变、探究、发展、唯用和坚守的态度与行动，将学校逐步推向通往智慧校园的轨道。学校始终坚持以信息化为推手，围绕学生核心素养的提升，不论是以翻转课堂为标志的课改，还是以科技创新为特色的课程，以及V图，智慧班牌，智能平台，二维码为亮点的校园环境始终坚持以学生为中心，以方便师生，服务教学提升师生能为目的，在接地气，打通最后一公里上下功夫，努力打造信息化、智慧化、人工智能化等以科学教育为特色的特优品质学校。在此我们衷心的感谢各级领导对xx小学的关心支持，我们相信有领导的支持，有老师的努力，有学生的兴趣，有家长的热情，xx小学一定会越来越好，感谢大家的聆听。谢谢！<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");