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    人们常把班长骨干说成是兵头将尾。班长身在兵中，承上启下，在密切官兵关系中具有不可替代的作用。作为干部接连战士的中间环节，班长要模范尊干，带头做到热爱信任干部，尊重服从干部，理解支持干部。作为一个战斗单位的负责人，又有着带兵的职责。如何把兵带好，是摆在每个班长骨干面前的一个重要课题。我们要充分认识自己所处的地位和作用，树立真诚爱兵的观念，自觉坚持文明带兵。
    一、认清自己的责任，增强爱兵意识
    斯大林同志对班长曾有一个很高的评价，他说：“班长是军中之母。”这句话的含义非常深刻。我们班长是最基层的带兵人，职务虽不高，却是“司政后系于一身，军政文无所不包”，部属虽不多，但身后的十来名战士却是新老搭配，性格各异。班长岗位看似平凡，责任却很重大，能不能把全班紧紧地团结在一起，成为一个坚强的战斗集体，直接关系到军队基础是否牢固，关系到战士能否健康成长进步。作为一名班长，要时刻牢记自己肩负的责任，切实增强爱兵意识。
    班长和干部一样，都有爱兵的义务和责任 爱兵是所有带兵人的职责和义务。在我军的条令条例中，明确规定关心爱护战士是带兵人必须履行的职责和应尽的义务。这虽然多数是对干部的要求，可班长也不例外。班长和干部同为带兵人，而且班长是离战士最近的带兵人。战士在部队学习、生活、工作得怎样，能否健康地成长进步，都与班长有着直接的关系。条令规定，班长对全班的工作负完全责任。这既包括对全班的思想政治工作、军事训练、行政管理工作负责，也包括对战士的学习、生活、安全、健康等负责。因此说，关心爱护战士是班长义不容辞的责任。有的同志认为，班长也是兵，无所谓爱兵不爱兵的问题，这实际上忘记了自己带兵人的身份，将自己混同于一名普通战士了。
    班长所处的地位和担负的责任，决定了作为一班之长必须要更加深入细致地关心爱护战士。班长身在战士之中，与战士朝夕相处，是战士的“顶头上司”，这一特点决定了班长是战士行为的示范者，战士知识技能的传授者，战士思想和生活的指导者，战士身心健康的保健者和安全的保护者，班集体建设的设计者和组织者。这些责任的中心点是教育人和培养人。而教育和培养战士的过程，本身就是关心爱护战士的过程。有人把班长称为“战士的启蒙老师”。这既是对班长工作的赞誉，又是对班长责任的形象概括。一个称职、合格的班长就要关心爱护战士，不爱兵是没资格当班长的。每一名班长同志在享受荣誉的同时，要时刻不忘肩负的责任，时时处处关心和体贴战士，把温暖和亲情送到每个战士的心上。决不能认为自己也是兵，也需要爱，而放弃爱兵的责任和义务。
    班长要带好兵，首先必须要爱兵 带兵一定要爱兵，这是一条真理；爱兵就能产生感召力、向心力、凝聚力和战斗力，这也是被大量的事实所证明了的。战国时期的吴起在魏国为将时，卧不设席，行不骑乘，与士卒同衣食，分苦劳，用嘴为生毒疮的士卒吮腋血，使士卒“战不旋踵，”“战绩赫然”。民族英雄岳飞爱兵如子，情同手足，“卒有病亲为调药，凡有颁摘，均给军吏，秋毫不私”。因此，全军敌代，军心如山，故有所谓“撼山易，撼岳家军难”之说。这些历史名将之所以能够带万兵如一人，常立于不败之地，爱兵是一个重要因素。我们今天所讲的爱兵，虽然与古人爱兵的动机和目的不同，但爱兵是带兵的基础和前提的道理是不容置疑的。在战争年代，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家、军事家，以普通一兵的身份出现，与指战员们同甘共苦，博得了全军将士的衷心爱戴和敬重，凝聚起强大的战斗力。还有无数的班长骨干，对自己属下的战土，情爱有加，带出了一个个攻无不克的战斗集体。解放战争时期，全军带兵模范王克勤在当班长期间，发扬阶级友爱精神，处处关心和帮助战士，把自己掌握的军事技术毫无保留地教给战士，将自己的被子送给战士盖，把自己的鞋子脱给战士穿，象亲兄结一样对待战士，同时还组织全班开展思想互助，体力互助，技术互助，在平时实行互帮互学，团结友爱，在战时实行战斗互助，带领和鼓励战士英勇杀敌，使全班团结得象一家人一样，人人技精艺高，斗志昂扬，每次战斗都充满了信心，并且以极小的代价，取得较大的胜利。他本人被评为一等杀敌英雄、带兵模范，他所领导的班被评为模范班，全班涌现出了四个英雄模范。王克勤的爱兵事迹充分说明，用深厚的无产阶级感情带兵，所产生的价值和力量是无穷的。
    强调班长爱兵，还在于爱兵既是工作对象的情感需要，又是赢得战士敬重和支持的最可靠、最有效的途径。班长的工作对象是人，是有“七情六欲”的年轻战士，尤其是他们远离父母和家乡，来到部队当兵尽义务，父母、兄长等小家庭式的爱暂时隔离，在感情上普遍希望有个“依靠”，热切地需要领导、战友等大家庭式的关心爱护来填补。作为由士兵成长起来的班长同志，应该说有过与战士相同的情感体验和心理需求，同时，又作为与战士朝夕相处的最直接领导，就应该用父母心、兄长情去关心、体贴他们，使他们获得爱的补偿。俗话说，“人心换人心，八两换半斤”。班长爱战士，战士就会感受到革命大家庭的温暖，反过来也爱班长，爱班集体，爱本职，并会把火一般的热情技入到部队建设中来。古语所讲的“爱出者爱返，福往者福来”，就说明了这个道理。大量事实也证明，一个战斗力很强、完成任务出色的班集体，必然有一个善于关心爱护战士的好班长，必然有一种团结友爱的好风气。
    二、讲究方式方法，自觉养成文明带兵的好习惯
    一个班十来名战士，分别来自不同的家庭、不同的地区，每个人的经历及所受的教育各不相同，文化素质、思想基础、品格习性等方面也有差异，接受能力有快有慢，思想觉悟有高有低，自控能力有强有弱。怎样把这些不同类型的战士教育好、管理好呢？从总体上讲，要采取一视同仁的态度，坚持用爱带兵、文明带兵。具体地讲，要针对战士不同的情况，采取不同的管教方法。从班长队伍中存在的一些问题看，对以下三类战士的态度和管教方法，应该引起广大班长同志的注意。
   一是对训练反应慢的战士不急躁。训练是部队的中心任务，也是班长抓的主要工作。许多班长都希望把全班的训练搞好，多出尖子，多争第一。可个别战士由于文化底子薄，身体素质差，而在训练中跟不上趟，在比武考核中拖后腿。有些班长恨铁不成钢，怨兵不争气，常常表现出急躁和埋怨情绪。有的用“笨蛋”、“窝囊废”之类的话讽刺挖苦战士；有的想方设法将反应迟钝的战士往外推；甚至有的罚战士加班加点搞训练，动手动脚进行体罚或变相体罚。当班长的想把全班的训练搞好，想争先创优，愿望虽然是好的，但用简单粗暴的态度和方法对待训练落后的战士是错误的，不可取的。要认识到，战士文化、身体素质不同，接受能力有快有慢，这是正常现象，要求每个战士在同一时期内达到同等的水平是不现实的；再说，人人都是有自尊心的，反应迟饨的战士也希望把训练搞好，训练跟不上趟，他们也感到脸上无光，心里也很着急，积极地鼓励战士，耐心地帮助战士，就会增强战士赶队的信心。相反，如果班长缺乏耐心，急躁发火，嫌弃责怪甚至打骂体罚等，这不仅激发不出战士的训练灵感，还会使战士失去对训练的热情和赶队的信心，严重的还有可能激化矛盾酿成事故。因此，作为班长，对训练反应慢的战士一定要不急不怨，允许他们有个接受消化的过程，有个逐步提高和赶队的过程。另外，还要看到对不懂不会的战士，进行帮助是班长应尽的责任，如果战士什么都懂、都会，就用不着班长带着搞训练了。战士训练成绩一时上不去，跟不上，要舍得在他们身上下慢功夫，下长功夫，耐心帮助他们，热情鼓励他们，培养他们的自信心，逐步提高其训练成绩。同时，班长也要认真想一想自己的训练方法是否科学，如不科学应主动加以改正，不能一味地责怪战士。
   二是对有缺点毛病的战士不歧视。战士大都是十八、九岁的年轻人，社会阅历浅，自控能力和辨别是非能力不够强，身上往往仔在着这样或那样的缺点和毛病。有的班长同志对战士的缺点和不足，缺乏正确的认识，把属于性格上的问题看成是思想意识问题，把经过帮助容易克服的小毛病看成是“不可救药”的大问题，把由于身体素质等原因一时跟不上队的也笼统地归于后进行列，因而，对这些战士持歧视、冷落的态度，个别班长还暗示其他战士孤立有缺点毛病的战士，致使这些战士不仅得不到应有的关心帮助，而且还常常遭受别人的“白眼”，产生“自己想进步，周围没温度”的想法和自卑心理。这种以歧视的态度对待有缺点、毛病的战士是不足取的，实际上也是不公平的。要看到，尽管一些战士有缺点、有毛病，但能够为国家尽义务来部队，就是好青年，本质和主流是好的，是可爱的。作为班长，要善于用诚挚的感情来感化启发他们。要把他们当成亲兄弟来看待，不嫌弃，不冷淡，更不能有意孤立他们。常言道：“精诚所至，金石为开。”只要班长注意把生活上的关心，学习上的帮助，工作上的指导，同思想上的教育，行为上的引导结合起来，他们就愿意接近你，愿意向你交心，愿意接受你的帮助和教育。要注意维护他们的自尊心，为其转化创造良好的客观环境。有缺点毛病的战士一般自尊心都比较强，教育帮助要特别注意方式方法和讲究场合，注意保护他们的自尊心，善于把他们身上的“闪光点”变成“闪光面”，发动大家都来关心帮助他们。要有的放矢，持之以恒的做工作。要看到战士的缺点毛病不是一时形成的，克服这些毛病也需要一个过程。班长应根据战士的实际表现，抓住其主要问题进行帮教，改正一点再抓另一点，提高一段再抓下一段，同时还要抓反复、反复抓。不急不怨，执著地爱，耐心地帮，使他们逐步得到提高。
    三是对“冒犯”自己的战士不计较。班长和战士朝夕相处，少不了磕磕碰碰的事。尤其是一些民主意识较强的战士爱给班长提意见，个别组织纪律观念淡薄的战士有时爱“挑刺儿”，甚至给班长出点难题。对战士的批评建议和“冒犯”，如果班长采取给“小鞋穿”、以牙还牙的方法，势必造成感情对立，甚至导致不良后果。正确态度和方法应该是：宽厚相待，不计嫌隙。首先，对战士的意见要持欢迎和虚心接受的态度。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失”。对班长来说，战士的批评意见就是一面“镜子”，常听逆耳之言，常照批评之“镜”，是大有益处的。战士爱提意见，是关心班里建设和自身进步的表现。大家对某些问题有看法，提出来比存在“肚子”里好。战士提意见或建议，可以帮助班长及时发现问题，纠正缺点，改进工作，还可以使班长从中了解战士的思想。因此，不论战士提什么意见，班长都应该抱欢迎的态度，提得对即虚心接受，加以改正；提得不对也要有一种“有则改之，无则加勉”的态度。虚心听取战士的批评建议不仅不会降低自己的威信，相反却能取得战士的信任和尊重。其次，对给自己出“难题”的战士不计帐。个另把战士由于和班长在思想上存在隔阂，有意给班长工作上找点麻烦的问题也是存在的，遇到这种情况，班长要头脑冷静，认真分析一下战士为什么要这样做。然后，根据其性质和影响而采取不同的处理方法，有的放矢地去做工作。如难题是针对自己本人而又影响不大时，班长应多从自身找原因，靠诚心去消除误解；如出难题的原因是针对工作并在战士中造成不良影响时，班长应旗帜鲜明地给予批评，并从思想上对其进行帮助教育。要发挥战士和骨干的力量出主意想办法，把问题解决好，不能一味地上交矛盾。无论如何，对出难题的战士，既要大胆地去做工作，又要防止简单粗暴，尤其不能“整”战士，搞嘴巴不行拳脚相见，那样势必会导致矛盾的激化。再者，对顶撞了自己，对自己无礼的战士不记恨。战士顶撞班长或对班长无礼大致有两种情况：一种是既无理又无礼。他们可能受到批评或遇到不顺心的事而无理取闹，可能因平时对班长有成见而滋事等；另一种是虽有理但无礼。班长可能因当众训斥战士损伤了战士自尊心，对战士的批评有失实，误解和错怪了战士，引起战士当场反对等。当遇到战士顶撞或无礼时，作为班长要有高姿态，严于律己，先从自己身上找原因，主动去找战士谈心。如果是由于自己的过失而导致战士的无礼时，应主动地向战士赔礼道歉，作自我批评，以诚挚的认错态度去感化战士。是战士的过错也要等战士对自己的过错有所认识时，相互之间再交心通气，或开个班务会，进行同志式的批评与自我批评，以达到分清是非，提高认识，消除隔阂，教育大家的目的。防止发生战士顶撞或无礼现象的根本措施是要在平时与战士加深理解，在关心爱护战士的基础上，将自己摆在与战士平等的位置上，常找他们征求意见，不要等战士顶撞了自己再去做工作，那样解决问题就被动了。尤其是当战士对自己有误解、有看法时，要及时主动找战士谈心，进行疏通。这样既沟通了思想，交流了感情，还可以消除矛盾，增进团结。
    三、不断加强品德修养，以良好的形象感召战士
    班长身在兵中，自身的思想行为，在不知不觉中给战士带来很大的影响。从这个意义上说；班长主要的带兵方法和带兵资格是靠自身的素质和品质。班长自身的品德人格怎样，形象如何，不仅仅是个人的问题，而且是能不能带好兵，带什么样的兵的问题。由此可见，加强品德修养，塑造良好自身形象，对班长来说尤为重要。班长自身修养是多方面的。总体上讲，有全心全意为人民服务的思想，能正确处理革命利益和个人利益的关系；爱军习武，有献身国防的事业心和责任感，安心服役，积极工作。从目前班长队伍的状况看，在个人修养问题上，以下三个方面更需要加强。
    1、言行一致，身先士卒。战士对班长总是听其言，观其行的。他们衡量班长讲的道理对不对，能不能行得通，可信不可信，很重要的一条就是看班长是否按照这些道理去做。因此，要使战士听自己的话，服自己管，既要讲得在理，还要做得很好。凡是提倡或要求战士做到的，自己首先落实在行动上，做出好样子。禁止战士去做的，自己坚决不去做，并敢对战士说：“看我的”、“跟我来”、“照我这样做”，这样才能使战士口服、心服。比如，要求战士爱军习武，自己就要尚武精武；教育战士正确对待荣誉、进步和苦累等，自己就要做到不计个人得失，任劳任怨；要求战士不违纪，不犯法，自己就要模范地遵纪守法。如果每个班长同志这样把言和行一致起来了，把言教和身教统一起来了，那么管教战士“底气”就足，说服力就强；战士也会佩服你，信服你，听你的，跟你学。如果当班长光说不做，或说的是一套，做的又是一套，要求别人的是一套，要求自己又是一套，即使你讲的再头头是道，战上们也不会心悦诚服。事实也如此，有的班长，训练中带头苦练，军事素质很过硬，执行大小任务都冲在前，苦活累活抢着干，处处为人表率，结果把全班战士带得呱呱叫，训练、管理、教育工作都不落后，各项任务完成的很出色。而有些班长，训练时不是带着战士练，而是看着战士练，执行任务不是带着战士干，而是看着战士干，要求战士外出请假，自己却经常不请假外出，致使自己讲话战士不爱听，甚至出现不服管的现象白所以，当一名合格的班长，必须做到言行一致，身先士卒。
    2、举止文明，礼待战士。待人处事谈时文雅，举止行为文明，是自尊自爱，尊重他人，有修养，有道德的表现，也是赢得他人的尊重爱戴的重要条件。作为一名班长，一个直接带兵人，每天都在和战士打交道，自己的言谈举止，经常处于战士的耳闻之中、目睹之下，自己表现的怎样，是个关系到自身在战上中是什么样的形象，有没有威信，为战士做什么样子的问题，影响着战友之间的感情和全班的团结。班长说话和气，举止文明，行为谦恭，让人听得顺耳，看着顺眼，感到顺心，既使你其它方面欠缺些，战士也会认为你有水平，就会尊重你，乐意亲近你；班长的语言粗俗，行为粗鲁，让人听得刺耳，看着刺眼，使人厌恶，感到烦心、伤心，既使你能力再强，本事再大，战士也觉得你太俗气，太霸道，不值得爱，不值得敬，有时对你口服了，但心不服，有的口也不服，心也不服，发展下去就会伤害感情，影响团结。可有有班长同志却不以为然，总认为言谈举止是个个性问题，小节问题，用不着去斤斤计较，还有的明知自己有毛病，却认为“天生就这样改不了了”，“只要对战士好，战士是不会计较自己的态度的”，因而放任自己，甚至还有的认为“现在的兵，你不凶点，狠点，管不住，带不好”。因此，常常对战士板着个脸，以命令的语气对战士讲话，战士有一点过失就训斥一顿，有时还用脏话污语骂战士，甚至还对战士动手动脚。这些粗俗言行最为伤情、伤心、伤身、伤众，也鼓影响自己的形象，有失人格和风度。因此，作为一名班长决不能把言谈举止视为小事，而要从尊重战士的人格，维护全班团结等大处着想，切忌“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“要想人尊重，首先尊重人”的道理，从一言一行，一举一动做起，不断加强自身修养，养成良好的行为和习惯。比如，平时对战士说话要和气、文雅、谦虚，安排工作、布置任务、找战士谈心，态度都要和蔼，语言要有“温度”，不能出言不逊，有盛气凌人、狂妄自大和面目可憎的表现。在与战士交谈中，要使用规范化的语言，注意礼节礼貌。训练中纠正动作，要用口令和手势，不动手动脚。即使批评战士时，也不能因为战士有了缺点错误，就对他们吹胡子瞪眼晴，更不能讽刺和挖苦污辱战士的人格。而要平心静气地给战士提出错在哪里，诚恳地帮助他们分析原因，提出改正错误的希望和要求。这样去循循诱导，就可以使气氛变得轻松，解除拘谨现象，便于战士敞开思想，使之在亲切商讨的气氛中认识自己的错误，提高思想觉悟，这种方法在实践中证明很有效果，也最容易被战士接受。
    3、生活上严格自律，不贪不占战士的便宜。一名班长在战士的心目中形象怎样，有没有威信，在生活上能否严以律己也很关键，同时也是能不能自尊自爱，有没有道德修养的表现。可有的班长同志对此不大注意，生活不够检点，有让战士请吃请喝，用战士的东西，换战士被装等现象。有的总认为，自己平时与战士处的不错，战士不会介意。还有的觉得自己对战士好，战士有点“表示”也是人之常情，甚至有的把这看成是自己有人缘，有脸面，有威信。实际上，多数战士出于不愿悖班长的面子，有的也是怕得罪了“顶头上司”，不得已而为之的。有的战士虽然不计较几个钱财，但他们觉得这样做会被别人视为讨好班长，搞小恩小惠，是件不光彩的事。吃战士点，拿战士点，看似生活小节问题，实际上是品德修养问题，事关基层党风廉政建设的大问题。这样做，不仅被战士瞧不起，失去当班长的资格和尊严，而且把正常的战友关系，上下级关系搞庸俗化了，把全班的风气搞坏了。俗话说：“吃了人家的嘴软，拿了人家的手短”。当班长的，从战士那里得到了好处，就会带一种“欠帐感”，管教战士就理不直，气不壮，战士有了缺点错误就不好意思去讲，甚至会姑息迁就，就有可能对给自己好处的战士产生特殊感情，形成特殊关系，给予特殊照顾，造成处事不公，其他战士就会有意见，不支持你的工作。无论从自身的人格、尊严的角度讲，还是从开展工作等方面看，这样做都是得不偿失的，贪小便宜是要吃大亏的。因此，每个班长同志都要自尊自爱，注意检点自己的行为，做到心不贪，嘴不馋，于不伸，要让战士“竖大拇指”而不“戳脊梁骨”，当一个真正受战士尊敬和爱戴的好班长。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");