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大力加强教学管理  全面提高教学质量

尊敬的各位领导、各位老师：
　　上午好！
　　本学期，我校在教育局的正确领导下，通过全体师生的共同努力，期末统测各年级及格率、优秀率、平均分都有大幅度的提高。这主要归结于我校始终坚持“赏识每一个人，成就每一个人”的办学理念，充分调动教师和学生的主动性和积极性，全面提高教学质量，现将我校的主要做法做简要汇报。
　　一、加强教师培训，引领专业发展
　　教师是学校办学的主体，是学校立校之本，是确保学校可持续发展，质量持续提升的核心保障力量。我校高度重视教师培养培训工作，把建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为提高教育质量的根本途径。
　　首先以师德建设为载体，提高教师队伍思想素质。学校认真贯彻教育局精神，4月扎实开展了“师德建设活动月”活动，组织教师学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德》，对照标准找差距，写学习心得体会，学校评选了校级师德标兵。
　　其次，学校为教师专业成长搭建了广阔平台，创造了良好条件。一是实施“青蓝工程”，骨干教师带徒弟，加快青年教师成长；二是组织教师基本功大赛，每名教师上一节公开课；三是倡导教师阅读教育理论著作，4月份开展了师生读书月活动；四是加强教师培训力度。学校建立教师培训制度，确立“教师培训制度是最大的福利制度”的理念，扎实抓好教师培训，不断提高教师的专业素养和教育教学水平。5月，我校组织初一初二语文教师到怀来县西八里中学听课参观，暑假，学校在办学经费十分紧张的情况下，又派出32名教师到张家口、保定、石家庄等地听课培训学习，开拓了教师的视野，学到了先进教学经验，促进了教师教学水平的提高。
　　二、转变教育理念，改革考试方式
　　考试是对学生知识和能力的测量，必然会对教育发挥重要的导向作用。学校考试弊病很多，存在着学生考试不认真，考试成绩差等现象。因此，我们对考试进行了合理改革，实行新的考试方式。上学期我校7、8年级举行了一次期中考试，一次模拟考试。两次考试，教务处统一命题，统一施考。规范试题，避免了繁、难、偏、怪题出现，试题设置有梯度，由易到难，循序渐进。试卷实行基础题加附加题的方式，基础题，专为中下等学生设计，试题较易，让所有学生都能下笔做答；附加题，面向中上等学生，适当增加难度，经过独立思考也能完成，总分为120分，让大多数学生都能达到60分以上。认真抓好毕业班月考，定期召开毕业班教室会、学生会和成绩分析会，及时掌握毕业班的教学情况，及时修订中考考核细则，调整了毕业班的教学策略，落实月考跟踪分析，做好培优补差工作，做到有计划，有目标，有检查，把毕业班工作落到实处。
　　同时，我们考前加强了学生考试目的、考试规则和考试心理教育。通过考试对学生进行教育，促进了学生学习和发展，是一种有效的教育方式。譬如对学生进行考试心里教育，可以缓解学生心理压力，减少焦虑情绪，从而使学生从从容容答题。
　　三、实施发展性评价，关注全面发展
　　学生评价是教育评价的一个重要组成部分，对学生成长有着重要意义。以往评价方法单调，评价内容片面。我校对学生评价进行改革，实施发展性评价，使每一位学生都能享受到学校学习的快乐，全面发展。教师在教育教学中关注每个学生，赏识每一个学生，当学生取得进步及时进行表扬，激发学生学习自信心，促使每一位学生成功。
　　比如期中期末考试，我校对学生进行表彰奖励时，不仅表彰奖励“三好学生”、“优秀干部”，还专门设立了：“优秀学生”、“优秀作业学生”、“进步之星”的奖项。其目的是为学习上的“弱势群体”的成功创造条件，建立“爬梯”，让学生看到自己通过努力而取得的进步与希望，让他们体验到成功的快乐，从而激起学习的兴趣和求知欲望。
　　四、建立学生评教制度，促进教师教学
　　学生评教是我校教学评价体系中一个重要的组成部分，是师生进行交流的重要平台。通过学生评教，能够使教师真正了解自身的优点和不足，从而激励教师的积极性，使教师在教学中投入更多的精力，不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
　　我校建立了学生评教制度，即教师的工作以学生满意不满意为标准，设置问题，期中期末分两次对全体学生进行问卷调查，对教师进行量化评分，学生做出客观评价，学生评教分数则以一定权重纳入到教师学期绩效奖励考核中。
　　五、学习课改新理念，改革课堂教学
　　我们进行了课堂教学改革，提出了精讲多练，向课堂45分钟要质量，打造优质高效课堂的课堂教学目标。在学习借鉴洋思中学的经验外，还向老师们介绍了山东聊城杜郎口中学、江苏溧水县东庐中学等校的课改经验。其中东庐中学总结的“四精四必”的备课上课要求，表述言简意赅，切合实际，易于识记领悟，利于引领导行，便于检查评价，我们便直接拿来为我所用，将其打印装框后分发到各教研组上墙，要求对照学习实践。一年来，我校开展了教学观摩课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等课堂教学活动，教师之间相互学习，相互提高。
　　建立健全听课制度，要求每位领导和教师都要听课，并且达到教育局规定的听课节数。我们整理了《听课评课要领》与《怎样听课与评课》等学习资料分发给干部和教师组织学习讨论，统一思想认识。在具体做法上加大了对干部、教师既定的听课任务完成情况的督促考核力度，学校领导和中层领导经常深入到课堂听课，一方面使得对优秀教师的赏识和激励，对青年教师的认可与鼓励真正落到实处；另一方面有利于形成适度的“紧张”气氛，教师“紧张”起来，才会有学生课堂上的“紧张”，也才会有高效的课堂。本学期，我们中层领导听课达次。教师间听课，可以互相学习，取长补短。
　　六、加强教学常规，进行过程性检查
　　我们坚持以教学为中心，加强日常教学管理力度。我校坚持教学五认真，加强教学工作的检查和落实。本学期，我校重点加强了教师教学过程性检查力度，根据教育局有关文件，我校指定了新的教师教学工作量化方案，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试进行了逐项规定，用分数进行量化。采用月检查评比制度，并通过简报形式，对量化结果进行通报，对优秀教师进行表彰。
　　七、加强教学研究，提高教学水平
　　我校积极开展“半日教研”活动，充分发挥学校教师集体的力量，集思广益，共同研讨，共同成长。我校坚持每周开展“半日教研”活动，教研组组织同年级同科教师集体备课，探索适合乡镇中学全体学生的教学方法，尝试使用导学案。通过半日教研谈方法、说体会，互相学习，互相交流。如何让课堂活起来？如何让学生动起来？如何提高课堂效率？逐渐成为教师们经常挂在嘴边的话题。同时，我校教师认真开展课题研究。本学期，我校任课教师全员参与《课前延伸，课后拓展》的课题研究，教师们通过查资料，做实验，理论联系实际，撰写教研论文50多篇，有力的促进了学校教学工作的开展。
　　回顾上学年的教学工作，我校虽然取得了一些成绩，但与先进学校相比还有很大差距，今后，我们将继续努力，用实际行动和更加优异的成绩向全县人民交一份满意的答卷，为我县的教育事业做出我们应有的贡献。
　　谢谢大家！

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