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让循规蹈矩为学生插上成长的翅膀

各位领导、同事们：
　　大家好，今天我交流的题目是《让循规蹈矩为学生插上成长的翅膀》。
　　教书育人乃我们本职之责，工作之本。回首这些年班主任工作，让我最感同身受的，是在教育孩子过程中，自己也不断和孩子一同成长，我所能给学生的是建立人生成长的框架，而他们则自己在这些框架中，填筑不同的人生色彩。从我当下所带的二年3班来说，这个班级有点“小特殊”，这其中有三个被医院诊断为“学习能力障碍”的孩子，还有5个被医院诊断为“多动症”的孩子。从一年级带他们时的懵懵懂懂，我行我素，到二年级班里基本上能实现自主化管理。每天当老师还没到学校，班级基本就能做到窗明几净，书声琅琅；老师临时开会，班里安静学习，井井有条。正是因为给孩子们传输一种遵规守矩的理念，让孩子们懂得日常需要做什么，应该怎么做，做成什么样，一种潜意识的培养，让孩子们受益一生。其实，真正让我感触最深的还有我在日常教学中用到的两种常用教育方式：一种是约定教育，不仅仅是简单的建立挂在墙上的条条框框，而更多是按照约定完成约定，比如我曾在带高段一个困难班班主任时，针对学生不文明用语的情况，我和孩子们共同制定了说一句脏话就写200字说明书的班规，按照约定内容，我和孩子们互相监督，让说脏话行为彻底杜绝。另外一种就是奖励教育。我最早实施的是“书写之星”的奖励，只要写字认真漂亮，排版整齐，积累到10次A加三颗星就能获得一张“书写之星”的奖状。后来我又陆续安排了早读之星、早操之星、团结之星、作文之星以及各个科目的奖状等等，顾及到他们日常学习生活的方方面面，通过各个方面的评比，让孩子懂得如何让自己更加符合要求，完成自己需要完成的任务，才能获得最终的奖励。
　　回顾这些教育既往，我认为对孩子的教育应该“严”和“宽”并举。这里的严，就是让孩子们懂得自己应该遵守什么样的纪律，应该完成什么样的学习任务，这些要求和限制必须是严丝合缝，万不得已的情况下，不能打折扣，由俭入奢易，由奢入俭难，好的行为习惯、好的思维方式建立起来非常难，但要是破坏起来，就非常容易，身为一名教育工作者，尤其是充当孩子重要教学工作的班主任，更要言行统一、行令禁止，为孩子们起到良好的表率，给孩子们做好榜样，做对的榜样，让自己成为守规则的人，才能让孩子梦守规则，讲规矩，从小树立规矩意识，真正在自己的内心中树立起规规矩矩做人做事的信念。因为规矩更多是对事，而不是对人，一定要认真落实，点滴积累，才能让孩子们在规矩中守规矩、讲规矩、行规矩、学规矩，让自己的人生更加规矩，以后行的正、坐得端，开启稳步人生。这里的宽，就是要针对不同的规矩，采取不同的人性方式对待，而不是一言以蔽之，一行而待之，正如之前我和同学们约定，对于说话的控制上，建立规定，都要遵守，而不是只对待孩子们，而自己当个旁观人，这样的方式，让孩子们感觉到，规矩不是针对自己而定的，还是人人都要遵守。要求孩子们遵守规矩要讲究方式，还是借助之前我讲述的约定教育，和孩子们有了这样一个约定，让他们感觉和老师之间是平等的，都需要在约定的内容下按照要求，完成约定的事情，一旦成功就会感觉和老师一样都是最棒的，这样的感觉下，哪个孩子不会主动去按照约定约束自己呢？
　　风乍起，合当奋意向人生。规矩之风在我的推动下，让孩子们的人生成长有了不同的模样。其实身为教育者，让孩子们接受规矩教育不是简单粗放就能够取得实际成果的，让这样的风在春天时，满是暖意，在夏天时，满是凉意，在秋天时，满是舒爽，在冬天时，满是希望，这样的孩子的人生四季，又怎么能不充满无法忘却的记忆，人生又怎么能不充满正能量呢？
　　今天就和大家交流这么多，感谢大家的聆听！

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