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　　根据党史学习教育安排，本人专题学习了改革开放新时期的历史，深刻领会我们党领导人民进行改革开放的伟大革命，成功开创、坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族从落后时代到大踏步赶上时代的历史性跨越，感悟颇深。作为一名教育工作者，我们必须要紧密围绕改革开放新时期的历史，有针对性的加强调查研究，分析工作中存在的问题和需要进一步提升的育人能力，提高思想认识，坚持不懈用党的创新理论最新成果推动工作。
　　一、深刻认识改革开放新时期历史取得的巨大成绩
　　新中国成立后，中国共产党人进行了艰辛的探索。这期间，有过激情燃烧的岁月，有过世人赞叹的成就，也有过令人心碎的挫折。1978年，我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，这次会议标志着我国进入了改革开放历史新时期。新时期最鲜明的特点就是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展，新时期最突出的标志就是与时俱进。30年的改革开放波澜壮阔，30的沧桑巨变令世人惊叹！改革开放使得社会主义基本制度同市场经济在人类历史上首次结合了起来，为中国经济发展注入了强大的活力。改革开放30年来，我国国内生产总值从3645.2亿元增长到246619亿元，年均增长9.4%以上，GDP总量跃居世界第四位，国家财政收入显著增加，开放性经济水平明显提高，进出口总额从世界第27位上升到世界第3位，外汇储备位居世界之首。我国连续30年经济高速增长，成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史的新奇迹，刷新了世界纪录。人民生活水平大幅度提高，城乡居民收入快速增长，农村贫困人口反贫困工作取得全世界最突出的进展。我国人民千百年来衣食无虞的梦想变成现实，实现了由贫困到温饱再到总体上达到小康的历史性跨越，成为世界经济发展的引擎之一。
　　改革开放以来，我们党和国家积极稳妥地推进政治体制改革。既坚持了科学社会主义关于民主的基本原理，立足国情，又吸收了人类政治文明发展的有益成果，在改革中不断完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，以及基层群众自治制度。人民民主的内容不断丰富、形式不断创新、实践不断深化。同时，健全法律体系和法制制度，开展司法体制和工作机制改革，实施依法治国。积极实施政府机构的改革和行政管理体制改革，转变政府职能，改革和完善决策机制，使政府的社会管理和服务职能逐步完善，宏观调控能力不断增强。把促进政治权力有效运行与有效监督结合起来。形成了既能广泛发扬民主，又能实现高度集中；既充满生机活力，又富有效率；既适应社会主义市场经济的运行，又能够保持国家政局稳定和社会安定和谐；既尊重大多数人的意愿，又照顾少数人的意见的政治发展道路，社会主义民主政治建设呈现出蓬勃生机和旺盛活力，社会主义民主政治和社会主义政治文明建设不断发展。伴随改革开放的深入，长期禁锢人们思想的许多旧观念被冲破，伟大的革新创造精神、开拓进取精神、实干兴邦精神被激发，人类创造的先进思想文化、思维方式被我们所接受。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系成为凝聚人心的强大思想武器，成为全国人民的共同精神支柱。尊重知识、尊重教育、尊重人才、推崇优秀文化蔚然成风。从教育、科技体制改革开始，我国不断推进文化体制改革。各级各类教育迅速发展，教育质量全面提高，科学技术水平取得巨大进步，全民族的思想道德和科学文化水平不断提高，文化建设取得巨大成就，文化事业和文化产业日益繁荣，人民群众的文化生活日益丰富多彩，人们的精神面貌发生了深刻的变化，文物和非物质文化遗产保护得到加强，对外文化交流不断扩大。全民族文化创造活力得到激发。
　　二、全面总结改革开放新时期的历史经验
　　一部改革开放史，折射着一部解放思想的历史。正是在这样的一个思想解放的伟大历史变革中，我们中国共产党人在理论上日益完备成熟，不断开辟了马克思主义中国化的新境界，形成了中国特色社会主义理论体系。
　　一是党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线方针政策，阐明了在中国如何建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。它坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确分析，作出了新的科学判断。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。
　　二是党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想。继承和发展了马克思主义关于人类社会前进最终是由生产力发展决定的，同时是由先进文化引导的，由人民群众推动的等基本原理。揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化的有机统一，社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展，党领导的伟大事业同党的建设新的伟大工程相互促进。“三个代表”重要思想的形成，表明我们对共产党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到新的理论高度。“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义。
　　三是党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，提出了“坚持以人为本，树立全面协调可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。科学发展观是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，关于发展的思想一脉相承而又与时俱进的科学理论，是马克思主义同当代中国实际和时代特征想结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果。在改革开放进程中形成的中国特色社会主义理论体系，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人们团结奋斗的共同思想基础。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。中国特色社会主义理论体系，从静态看具有很强的兼容性和辐射力，内容覆盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，理论空间十分广阔；从动态看具有很强的时代性和开放性，是随着实践的发展而不断充实丰富和发展完善的。今后，随着中国特色社会主义事业在继往开来中不断向前推进和发展，中国特色社会主义理论体系必将在实践中不断得到丰富和创造性的发展。
　　三、学用结合努力推动高等教育高质量发展
　　近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示并强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。李克强总理作出批示指出，职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼服务国家现代化建设，推动高质量发展。深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神和李克强总理批示要求，深刻把握当前职业教育面临的形势和任务，是当前和今后一个时期的学院的重大政治任务。
　　（一）坚决做好党史学习教育。按照时间节点安排，进一步抓实学习，深学细悟，聚焦中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量。持续做好“我为师生办实事”工作，着力在解决师生“急难愁盼”问题上下功夫，真正把好事办好、把实事办实。
　　（二）全面学习贯彻习近平总书记对职业重要指示和全国职业教育大会精神。组织学院上下认真学习宣传贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，深刻领会核心要义，全面把握精神实质，把习近平总书记对内蒙古的重要指示批示精神与习近平总书记对职业教育重要指示、与党史学习教育结合起来，不断强化理论武装，教育广大党员牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，打牢为党育才、为国育人的思想基础，切实增强干事创业、履职担当的积极性主动性创造性。
　　（三）持续抓好铸牢中华民族共同体意识工作。深刻认识使用国家通用语言文字的必要性和重要性，按照年初自治区下发新的《全区民族语言授课学校推行使用三科统编教材全面加强国家通用语言文字教育教学工作实施方案》，加大政策解读，压实包联责任，加强值班值守，严格落实零报告、日报告制度，做好应急处置，引导广大师生切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，铸牢师生中华民族共同体意识，确保了全体教职工子女按时返校。针对个别教职工对推行国家统编教材有抵触情况，及时进行教育，让其反思行为错误加以改正，并对个人及部门负责人作出了处理。学校将切实发挥教育的基础阵地作用，按照思想认识到位、组织领导到位、政策措施到位、群众工作到位、风险评估到位的总体要求，进一步加大政策解读和宣传力度，强化舆情监控，坚定不移、积极稳妥地做好推行使用三科统编教材和全面加强国家通用语言文字教育教学工作。
　　（四）大力加强思政建设。一是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。抓住课堂育人主渠道，修订各专业教学计划，把思政育人目标纳入人才培养方案、课程标准、专业教学标准中，开设《铸牢中华民族共同体意识》课程及劳动教育必修课，形成德智体美劳“五育”并举的育人格局。二是打造思政体验式课堂。创设课堂情境体验式教学，破除“万马齐喑”“死气沉沉”教学氛围，促进学生深度参与课堂内容，将社会主义核心价值观和铸牢中华民族共同体意识在学思悟践中浸润学生的心灵，强化学生的情感认同，补足“精神上的钙”达到“强生健体”的作用。三是承接教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》。积极培训德育骨干管理人员、思政课专任教师，分级培育遴选思想政治课教学创新团队1个、思想政治课示范课堂2个、课程思政教育案例8个。按照新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定，今年将配齐配强专职思政课教师。四是开展“推进课程思政教学改革听课月”活动。积极建设一批课程思政示范课、选树一批课程思政教学典型案例，培养一批课程思政教学改革能手，探索形成各专业课程思政教学改革特色，提升课程思政能力。
　　（五）加强作风建设。巩固和深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，结合党史学习教育，聚焦“政治立院、学习强院、业务塑院、制度建院、文化润院”，将2021年确定为“作风建设年”，启动“改进干部工作作风、整顿教师师德师风、整治学生校纪校风”的“三风”整治行动，着力解决好师德师风、校风校纪、校园安全等问题。对教师失范行为进行严肃处置，净化育人环境。在广大教职工中深入开展思想教育、组织纪律教育、警示教育和廉洁从政、从教教育等，督促教育广大党员干部始终保持清醒头脑，严防“四风”反弹回潮，力戒形式主义、官僚主义。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");