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　　在教育教学发展的新形势下，为全面提高我镇小学阶段教育教学质量，提升办学水平，办人民满意的教育，结合学习考察xx部分学校的办学经验，特对强化我镇小学教育教学管理提出如下意见：
　　一、抓质量，促管理，实施岗位目标责任制和末位交流淘汰制度。
　　各校要树立教学为本，质量为魂的教学理念，教学质量是学校的生命，所有的校园管理最终都是为提高教学质量服务的，这也是人民满意教育的最根本所在。校长只有抓住教育质量这根主线，才能给学校带来强大的生命力。为此，各校要建立健全组织及制度，合理分工，制定一系列管理制度，制定各个兼职工作的职责，实行岗位目标责任制。开展精细化管理，实施全员、全过程、全方位管理，做到时时有人管、事事有人管、处处有人管，并加强对各项工作的考核评估。中心校将分别制订完小目标管理考核评估细则和教学点目标管理考核评估细则，并加强对学校的考核评估，强化考核评估结果的运用，对xx二小、xx小学、xx小学在学年考核评估居全镇完小后二名的，校长实行交流或免职，对其他完小在学年考核评估居全镇完小后一名的校长实行诫勉，连续两年居全镇完小后一名的校长实行免职；对教学点在学年考核评估居全镇教学点后一名的校长实行诫勉，连续两年居全镇教学点后一名的校长实行免职。学校要制订切实可行的教师岗位目标管理和考核评估细则，狠抓对教师的考核评估。对xx中心校校本部在学年度教师目标管理考核评估居后两位的教师实行交流，对其他完小在学年度教师目标管理考核评估倒数第一位的教师实行交流。
　　进一步加强教学质量监测，并强化质量监测结果的运用。
　　1、在绩效工资中设立教育教学奖：对在县教学质量监测中获学科班级前30名的科任教师，第一名奖励1500元，每降低1个名次的奖金减少50元，所在校校长奖金按教师奖金的二分之一发放；对在全镇教学质量监测中，全学年综合成绩各年级学科前三名科任教师给予500元、300元、200元奖励。
　　2、调整学校年度目标考核（校长绩效考核）方案：完小：教学常规检查评估10分，镇质量监测20分，县局四、五、六年级质量监测各20分，素质教育和活动开展10分，共100分。有四年级的教学点：教学常规检查评估10分，镇质量监测40分，县局四年级质量监测40分，素质教育和活动开展10分，共100分。无四年级的教学点：教学常规检查评估20分，镇质量监测80分，共100分。
　　3、调整原来的交流制度：中心学校校本部教师在县局或全镇统一举行的质量监测中，其名次居所有班级后三分之一位次的进行交流；二小、xx、xx、xx学校教师在县局质量监测中居后20名的，或全镇统一举行的质量监测中连续2次名列后5名，或一次名列后2名，且每次监测成绩与全镇平均成绩一、二年级语文、一至六年级数学相差10分及以上，三至六年级语文相差6分及以上的进行交流；其他学校教师在县局质量监测中居后10名的，或全镇统一举行的质量监测中连续2次名列后4名，或一次名列后1名，且每次监测成绩与全镇平均成绩一、二年级语文、一至六年级数学相差12分及以上，三至六年级语文相差8分及以上的进行交流。
　　二、狠抓学生的养成教育，促进学生全面健康发展。
　　“习惯养成性格，性格决定命运”，良好行为习惯的养成教育是小学教育的重中之重。各校要把“读好书、写好字、习好文、唱好歌、说好话、行好礼、做好操、扫好地、护好绿、走好路”作为养成教育的重要内容，制订具体实施细则，狠抓落实。力争通过努力，使学生养成学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、自主读书、认真书写、勤于动手、举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤于节俭、遵守秩序、讲究卫生等良好行为习惯，做儒雅少年。并从学习用品摆放整齐、课堂坐姿端正、认真听课、规范书写、举手发言、课间有序活动、讲文明、懂礼貌、校园整洁卫生、放学规范站队行路等方面显现学校养成教育成果。学习xx县开发区小学打造放学规范站队行路名片，做到“排好队、有秩序、靠右边、等距离、昂首挺胸、匀速走、安静走、不争抢、不喧哗，不打闹，不插队，中途不离队”，“行走一条线，拐弯成直角，诵读中华经典”。让放学规范站队行路成为我镇各小学一道亮丽的风景线。
　　三、加强学校环境建设和文化建设，提升办学品位。
　　学校作为教书育人的地方，校园环境是校园文化最为直接的体现，校园中的每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园环境总能以“无声胜有声”的育人效果，熏陶感染着师生，丰富净化着师生的灵魂，建设一个和谐优雅的校园环境，有利于学生身心健康成长，有利于提高教职工的工作效率。各校要认真抓好学校的环境保洁工作，全天候保持校园、各室清洁卫生、舒心，物品摆放规范有序，无卫生死角。在此基础上，加强校园绿化美化，要有长远规划，不能把校园绿化简单看成是种草栽树。要在“精”字上下功夫，力争做到一点一景，一景一文化，能对学生起到潜移默化的教育意义。强化校园文化建设，要立足长远，整体布局，有格局，有文化底蕴，处处有升华，步步怡心。精心打造墙壁文化、走廊文化、橱窗文化、班级和办公室文化、功能室文化、餐厅文化、宿舍文化，确定校园环境文化体系的景观性、标志性、人文性、特色性、和谐性，充分体现“教育者的精心设计，受教育者的不知不觉”，弘扬优美、典雅、丰富的学校文化，着力打造平安、文明、和谐校园，做到净、绿、美、亮、畅，达到绿化到角落，美化到细节，文化到品位，使每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");