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　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。立德树人，教师需要从自我修养提高做起，不断锤炼师德；铸魂育人，教师可以从传统文化中汲取力量，不断提升境界。
　　中国优秀传统文化对培育师德有着明确要求。唐朝韩愈在《师说》里提出，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，即教会学生做人做事。教师的道德操守、行为举止，向来受到严格的约束。育人者必先育己，立己者方能立人。《礼记·学记》提出，“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”这就是人们通常所说的“师道尊严”。《论语·子路》中指出“不能正其身，如正人何”。只有其身正，才能不令而行。王夫子提出的“身教重于言传”与此一脉相承。社会重视教育，尊重教师，首先是由于教师德高身正，严于自律，所以教师必须从自身做起，修身养德，致知力行，方能做好教育工作，赢得社会尊重。
　　中国优秀传统文化是培育高尚师德的深厚根基。习总书记指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”。坚持扎根中国大地办教育，必然要求教育要结合中国的国情、历史、文化来开展，必然要求教师在中华历史文化中取其精华，提高师德修养。五千年中华文明历史悠久，是滋养高尚师德的丰厚沃土；优秀传统文化博大精深，是涵养优秀教师的深厚底蕴，可以引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和仁爱之心”的好老师，成为学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
　　中国优秀传统文化是培育高尚师德的源头活水。师德，是教师的职业道德。对于师德的培养培育，我国从古以来高度重视，在很多典籍和名家都有论述。孔子认为教育者要以“仁”为本、修身修心，要以礼待生、为人师表，推崇“礼为大”。《论语·述而》提出，教师应该“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。孟子继承和发展了孔子“正人先正己”的思想，“大人者，正己而物正者也”(《孟子・尽心上》；“教者必以正”(《孟子・离娄上》)。荀子提出“耆艾而信，可以为师”(《荀子・致仕》)，有丰富的阅历和崇高威信，德高望重是为师必备的条件之一;其次“以善先人者谓之教”(《荀子・修身》)，教师要具备善的品质，然后才可以教育他人。总之，古今先贤对师德高度推崇，在此不一而足。习总书记强调，“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”用中华优秀传统文化引领教师涵养师德、浸润心灵、滋养德行、熏陶情感，是加强教师队伍建设、提高教师队伍素养的重要内容，是促进教师坚定理想信念、坚守精神家园、厚植家国情怀，带头弘扬和践行社会主义核心价值观的必由之路。每个人民教师都要善于从中汲取养分，不断提高自身师德水平，为人师表、教书育人。
　　作为新时代教师，我们要走进、融入、传承、发展中华优秀传统文化，以之铸造师德、弘扬师风，不断提升文化修养、综合素养和人格境界，努力培养更多社会主义建设者和接班人，在“立德树人”中履行教育人的神圣职责和崇高使命！<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");