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　　9月初，我参加中央党校县委书记研修班后，通过重点学习党的十八大，十八届三中、四中、五中全会精神和习总书记系列重要讲话精神等内容，自己对党的纪律、党的作风建设、领导科学等知识有了较为系统、深入透彻地理解，使自己明白了一个县委书记应具备的素质。现结合在中央党校所学所悟，就新形势下如何加强学员党校期间的党性锤炼，谈一些自己的认识和看法。
　　一、关于学员党校期间党性锤炼的认识
　　党性锻炼作为党在建设过程中的一项基础性工程，无论从新时期党校担负的重要使命，还是从干部健康成长的内在要求和干部队伍的现状来看，都突显了极其重要性。一是党性锻炼是党校教育培训的核心任务。习总书记说：“坚强的党性是成为高素质领导干部的首要条件，要切实加强党性锻炼”。党校是党员领导干部党性锻炼的大熔炉，党性锻炼是党校教育培训的鲜明特色和最大优势，是党校姓党原则的集中体现。在党校教育培训中，进一步加强党性锻炼，就要切实增强党性教育的针对性、实效性和系统性，把党性锻炼贯穿到教学环节的全过程。二是党性锻炼是干部队伍建设的基础工程。我认为，一个党员一面旗帜，一个支部一个堡垒，只有党员个体不断加强党性教育和党性锻炼，做到讲党性、重品行、做表率，才能提高队伍的整体素质，造就一流的党员干部队伍。作为党员领导干部，必须身先士卒、率先垂范，要带头读书学习、带头遵纪守法、带头解放思想、带头推动发展，紧紧跟上时代前进步伐。三是党性锻炼是领导干部修身的终身课题。对于党员领导干部来说，理想信念是党性、党风的思想基础，党性、党风是理想信念的现实反映，党性锻炼是党性、党风形成的过程。党员干部主观世界的改造是终身课题，要教育引导党员干部牢固树立党的意识、党员意识、党性意识，自觉加强党性锻炼，把党性内化为坚定的理想信念，不断升华精神境界。
　　二、存在困难及建议
　　在工作实践中，学员都能够结合区域实际，坚持“因地而宜、因时而宜”原则，严格按照党性原则办事，攻坚克难，全力以赴，推动各项工作高效落实。但也有个别学员在推动工作中，或多或少存在一些本领恐慌问题。具体表现在五个方面：一是理论学习还不够深入。虽然能利用业余时间学习各种业务知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还未达到新时期、新形势工作的要求。比如，对相关的新法规、政策不了解或不甚了解；不能及时且熟练掌握和运用新的技能；工作方法还未达到科技化管理的要求。大部分基层普通党员外出学习机会不够多，不能及时“充电”，不能快速接受新的知识、新的技能，赶不上时代发展要求，履行岗位职责能力有待提高，否则难以胜任新形势、新情况下的岗位。二是宗旨意识有所淡化。宗旨意识是党的群众路线的灵魂。大多数党员都生长在农村，且有长期在基层工作生活的经历，与群众的感情较为深厚，但随着工作环境的变化，有时候觉得自己是领导干部，懂政策、见识多、有思想，产生一种高于群众的优越感，不知不觉地滋生了一些“官”的做派。不注重研究群众工作方法，和群众缺乏交流和沟通。归根结底，这些问题的核心原因是官本位思想作祟，宗旨意识有所淡化。在党校学习期间，把党性分析活动的主题确定为“做对党忠诚、个人干净、敢于担当的领导干部”是非常必要而且有意义的。因为做为党员领导干部，我们应该把对党忠诚、个人干净、敢于担当融入党性修养全过程，贯穿于工作各方面，内化于心、外化于行，真正做一名政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的好干部;做一名信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部;做一名让党放心、让人民满意的好干部。三是党性修养持续加强不够。党性修养是一个需要持续强化的长期性工程，也必须内化为一种自觉行动。面对新时期的“四大考验”、“四大危险”，在坚持党组织生活、落实党风廉政建设责任制等方面还有差距。这些问题，归根结底是不注重加强自我改造、自我教育、自我提高、自我锤炼。因此，我们必须在强化理论武装、培养战略思维、改造世界观和人生观等方面下功夫、出实招。四是撰写党性分析材料不深入。以群众路线教育实践活动和“两学一做”学习教育为例，个人在撰写党性分析材料时，存在查摆问题不准确，解剖思想不深刻，不能深刻反思自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风方面存在的问题。表现为“三少三多”，即谈思想少，谈工作多；谈主观的少，谈客观的多；谈根源的少，谈表象的多。我个人建议，学员在党校期间撰写好党性分析材料，应做到三点：首先要有正确的态度和健康的心态；其次要正确把握党性分析材料的特点；最后撰写时要准确查摆问题和深刻解剖思想。五是基层组织生活会质量不高。主要表现在活动形式上存在“三多三少”现象（支委会多，支部党员大会少；思想汇报多，民主生活会少；党课教育多，党小组会议少）和活动内容上存在“三个混淆”现象（用行政会代替支委会，本来是支委会研究的事情，开行政会去研究；用支委会代替支部党员大会，本来是全体党员参加讨论的重大问题，往往只开支委会研究决定；用工作讲评代替支委会报告工作）。针对这两种现象，我认为，学员在党校期间的组织生活会，可以针对培训对象，比如执法监管部门、窗口单位、服务行业党组织等应邀请部分工作对象或服务对象列席会议、参加民主测评，其他基层党组织也可结合实际邀请“两代表一委员”和群众代表参加。
　　三、如何开展党性分析工作
　　党性分析要求党员对自己以往的思想和工作进行反思，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对自身状况作出实事求是的评价和剖析，正确认识自我，在查找问题的基础上分析原因，从而明确今后努力的方向。就我个人理解，具体要做好四点：一要把做好党性分析的前提放在提高学习上。只有准确地把握马克思主义理论，才能正确认识人类社会发展的客观规律，科学分析社会发展中各种错综复杂的现象，在关键时刻和重大历史转折关头，坚定政治立场。通过对党章的重点学习，能深刻理解党员的使命和义务，自觉遵守党的纪律和组织原则。二要把做好党性分析的基础放在找准问题上。根据本单位的先进性具体要求，对照党章规定、“两个务必”、“八个坚持、八个反对”，特别是胡锦涛同志提出的“六个坚持”，广泛征求意见，从党性的高度全面总结自己近年来的政治立场，思想作风、工作态度，群众观点等方面的情况，深入查找不符合“三个代表”重要思想、不适应“两个率先”的突出问题，重点检查在理想信念、遵章守纪和立足本职、发挥先锋模范作用等方面存在的突出问题。三要把做好党性分析的关键放在严格剖析上。党员要按照规定的党员标准、责任和义务进行自我检查，做到“自省、自重、自敬、自励”，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源，并通过这种自我解剖肯定自身的优点，找出弱点和缺点，发扬成绩，修正错误、不断取得进步。四要把做好党性分析的重点放在自觉改造上。发挥主观能动性，关键是党员要有强烈的自我教育、自我约束、自我改造的愿望，从而产生强大的内在推动力，把党的事业和党组织的要求变成自觉的实际行动，把做好党性分析贯穿于自己的工作和生活中，一以贯之。

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