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　　近年来，***县按照《干部教育培训工作条例》和干部教育培训总体部署，坚持在扩大干部教育培训规模下功夫，在提升教育培训质量上做文章，通过创新干部教育培训管理体制、培训内容和培训方式方法，干部教育培训工作逐步实现科学化、制度化、规范化。面对大规模干部教育培训面临的新形势新情况，我们在广泛调研的基础上，就如何进一步提升干部教育培训效益谈几点认识。
　　一、主要做法
　　（一）完善组织领导机制。坚持把教育培训作为干部队伍建设重要内容，突出“五个结合”，即统一领导与分工负责相结合，普遍教育与重点培训相结合，主体培训与辅助培训相结合，集中培训与个人自学相结合，干部培训与考核任用相结合，统筹抓好各级各类组织培训工作的宏观指导，要求***镇、部门根据各自工作特点和经济社会发展需求，履行培训职能。调整充实全县干部教育培训工作领导小组成员单位，强化县委组织部牵头抓总、干部教育培训工作领导小组成员单位分工组织实施的干部教育培训管理体制，配套完善学籍档案制度、理论培训与实践锻炼考核制度、学分制管理、请销假制度、签到制度、专人督学制度、参训通报制度，初步形成以考核激励制度为主体的干部教育培训管理体系。
　　（二）丰富教育培训内容。根据干部需要，不断丰富教育培训内容，既突出党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育培训，又注重政策法规、业务知识、文化素养培训和技能训练教育培训，做到经济社会发展需要什么内容就及时调整培训什么内容，坚持分类别、分层次开展干部教育培训。为掌握党员干部的学习需求，每期培训开班前通过发放调查问卷、课题征求意见表等形式征求参训意见，根据意见修订培训内容、调整培训师资，尽可能满足大多数参训学员的需求。2017年累计举办各类培训***余期，培训各级党员干部***余人次。
　　（三）改进教育培训方法。围绕提高教育培训质量和效益，大力推行“四位一体”和培训时间、授课语种、培训内容“三自选”干部教育培训方法。一是采取“走出去”的方式，有针对性地组织***镇党政负责人和县直科局班子成员赴先进发达地区考察学习。2017安排在浙江大学举办两期***人的科级干部培训班。二是采取“请进来”的方式，每年聘请市、省党校专家教授来县授课，及时学习新的理论政策和知识。采取举办专家讲座和外聘教授的方式，积极推行高端讲座进机关、下基层活动。三是采取“送下去”方式，通过村（社区）第一书记讲党课等方式，深入村（社区）深入宣讲政策理论，及时解惑释疑。四是采取“介入式”教育方式，定期在“党建直通车”视频学习平台播放政策理论和适用技术，强化***乡镇与***乡镇、村与村间互相观摩学习，实现农村党员干部学得快、学得好、学得精的目标。大力推广案例式教学，针对干部学用转化困难等问题，更新就书本学书本、就理论学理论做法，坚持做到理论与实践相结合，有针对性地安排一定课时的观摩考察和专题研讨，要求每一名学员撰写心得体会和思路文章，使学员真正做到学有所获、学有所得。五是采取“三自选”方式，增强培训方式的灵活性，努力满足不同层次干部的培训需求。
　　二、问题成因
　　（一）干部教育培训经费投入少。由于干部的文化层次越来越高，对授课老师的要求也“水涨船高”，邀请名校教师、社会培训机构开展培训，路途远、时间短、费用高，加之目前财政收入有限，特别是面对干部教育培训效果显现慢的问题，一般性预算难以拿出更多的经费实施大规模高质量的培训。
　　（二）高层次民族语言授课班少。由于我县是人口较多地区，有相当一部分民族干部听不懂汉语授课内容，加之民族语言授课师资力量薄弱，民族干部接受高层次培训或赴区外培训效果不够理想。
　　（三）干部教育培训合作基地少。尽管目前各类培训机构较多，但由于经费和授课师资对口等因素影响，合作办学方面还存在较大困难，大部分班次限于市级党校培训。同时由于主客观因素影响，县委党校基础设施建设较难满足现代化教学的需要。
　　三、措施建议
　　（一）加强干部培训主阵地建设。应加大支持和投入力度，切实把党校工作列入党委重要议事日程，进一步整合师资力量，增强党校的干部教育优势，有计划地引进高学历、高水平人才。同时制定规划，通过挂职锻炼、社会调研、参加科研课题等方式，培养与党校的地位和任务相适应的教师队伍；逐步建立包括本地各行业、各部门、各学科优秀人才在内的外聘师资网络。
　　（二）创新干部培训方式内容。在培训内容上要坚持马克思主义中国化的最新成果进课堂，在坚持学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的同时，紧紧围绕当地的热点问题和重点工作，深化拓展培训内容。同时，在设置具体内容上，应组织培训者深入调研，摸清培训需求，设置相应的专题、菜单，供受训干部选择，以增强培训内容的实效性。在培训方式上，要加大教学改革力度，提高培训水平。从教学角度积极探索案例教学、情景模拟、拓展训练、考察实习等新的培训方式，采取讲演、示范、练习、演练、参观、个案研究、多媒体教学、电脑化训练、模拟等多种方式进行培训。在培训针对性上，应以学员需求为导向，注重个性需求，区别培训重点，根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，因人而宜，因岗而宜，合理设计培训内容，达到增强培训实效的目的。
　　（三）加强干部教育培训管理。按照《条例》规定，大力推行学分制教育培训，量化干部参加各类培训情况，规范和督促培训管理，推动干部教育培训工作科学化、制度化和规范化。进一步完善“述学”“评学”制度，把干部参加教育培训的表现列为干部考核的重要内容，并作为干部任免的依据之一，激发干部自己要学的积极性，真正解决“学与不学一个样”“学好学坏一个样”的问题，教育引导干部自觉在岗学习，让干部通过培训实现知识结构与工作岗位能力最佳匹配，才能确保培训工作取得最佳效果。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");