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抓好养成教育奠基美丽人生
——蒲阳小学实施养成教育经验交流材料

    自2008年2月市教育局加强学生行为习惯养成教育工作启动以来，我们蒲阳小学把学生行为习惯养成教育列入重要议事日程。确立了由校长主管、政教处主抓，全方位渗透的模式，把养成教育真正看作是关系学生一生的教育。确立“培养道德习惯、行为习惯成就美德人生；培养学习习惯、创新习惯成就智慧人生；培养健体习惯、生活习惯成就健康人生；培养审美习惯、劳动习惯奠基美丽人生”的工作目标。两年来，校容校貌和学生风貌有了明显的改变，学生良好的行为习惯正在初步养成。具体情况如下：
    一、墙壁能说话，花草会唱歌——营造养成教育氛围优化校园人文环境
    全员发动，营造氛围。自活动开展以来，我校做到六“有”：即有养成教育的领导组成员，有学生活动的场地，有学校经费的保证，有学校养成教育的制度，有活动方案，有班级实施细则。形成了由学校全体师生共同参与养成教育工作的局面。我校召开全体师生大会，深入学习了《蒲阳小学养成教育活动实施方案》，让全体师生明白开展养成教育的重大意义。其次为了便于学生熟悉掌握“养成教育”的具体内容，把空洞的说教变成寓教于乐，学校还将养成教育内容编写成《养成教育儿歌集》及《好习惯三字经》，并统一打印分发到各班张帖，做到每位学生会背《好习惯三字经》，能熟练朗读《养成教育儿歌集》。
    积极优化校园人文环境。孩子本身就是一朵朵可爱的花儿，为他们奉献一座如诗如画的花园，是塑造学生品行、养成良好习惯的开端。为此，我校按照“净化、绿化、美化、雅化”的要求，着力打造出优雅的校园环境和高层次的人文环境，充分利用校园里的巨幅标语牌，墙壁、走道走廊、楼梯口楼道、门口、花坛、食堂等地的文明标语、名人画像，及时更新橱窗、板报、广播站、班级宣传栏等宣传阵地。充分利用德育室、微机室、图书室、电教室、文艺室、书画室。着力打造童话般和谐美丽、规范有序的校园环境，使校园每一个角落都蕴涵着深刻的教育理念，使学生在潜移默化中受到艺术的感染、领略到教育的魅力。
    二、教师无小节，处处是楷模——改革教育评价方式重铸教师道德修养
    “学高为师、身正为范”，身教重于言教。为了强化教师师德师风建设，提高教师在养成教育活动过程中的榜样示范作用，我校积极转变教师教育理念，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《应城市中小学教师行为规范八不准》以及加强和改进教师队伍职业道德建设的有关意见精神，政教处负责组织教师签订《教师师德承诺书》，对教师行为、道德进行自我约束。积极完善教师教育成绩评价方法，组织学生进行问卷调查，对教师师德修养和课堂内外落实学生养成教育情况进行评价，评价结果与教师的评优评先、年度考核挂钩。
    通过这一系列措施，促使教师必须努力学习提高自身业务素质和道德修养，与学生一起全面发展，逐步扭转只重结果不重过程、只重应试分数不重习惯培养的错误观念，重铸师魂。从原来重教书变为重育人，从原来以成绩为中心真正变为德育为本，让全体教师达成共识：习惯养成教育，就是基础教育的基础。
    三、一手抓养成，一手抓常规——狠抓行为训练落实规范习惯养成过程
    我们大力开展围绕养成教育内涵系列的教育活动，每月突出两个重点，以两个好习惯为主。具体实施，我们主要抓住三点：
    一是抓舆论宣传。充分利用板报、宣传栏、校园广播、升旗仪式等宣传途径，宣传良好的行为习惯；发挥学生身边优秀事迹的模范带头作用；开展各类评比竞赛活动，展示学生风采，以此带动全体学生积极向上。
    二是抓活动落实。利用晨会、班会、队会等集体活动扎实开展好习惯训练活动，并通过举办征文、演讲、书法、读书知识竞赛，校园艺术节，社会实践活动等，优化养成教育活动方案。
    三是抓常规管理。根据学生日常生活具体习惯，制定了养成教育考评细则（文明班级及优秀班主任评比细则）。
    细则规定：每日由校务值日、教师值日、红领巾监督岗对各班文明行为、纪律、三操、卫化等分别进行评分，第二天早上在学校公示栏予以公示；授予文明班级光荣称号，颁发流动红旗；一学期一总评，期末由政教处牵头，对各班一学期来在循环红旗、文化阵地建设、教师家访、竞赛活动、学生考试成绩等方面进行量化评分，评出各学段的文明班级和优秀班主任。
    在活动实施过程中，我们将写字习惯和读记习惯作为养成教育工作的两个重点，制定了实施细则和评比细则，全面启动了“午间阅读、习字训练”活动。行政值日教师每天中午对各班的写字、读记情况进行督查、评分，并及时通报，每月评出“写字先进班级”、“读记先进班级”和 “写字小标兵”、“读记小标兵”，每学期评出“校园文明之星”。通过评比表彰，让学生充分看到了自己的进步，达到以自我教育、主动发展的教育效果。
    四、我们手拉手，牵着孩子走——学校家庭互动协管，全面深化养成教育
    为了保证养成教育活动的实效性和长效性。我们充分利用现有的资源——家长学校。通过召开家长座谈会，向学生家长发放《养成教育家校联系册》，提倡“家校合作”，提倡父母和学校主动配合，积极沟通，联合起来，改变孩子的不良习惯，促进学生发展，把孩子培养成为一个具有健康人格的人。事实证明，家长学校的作用是不可低估的。两年来，教师和家长互相沟通、互相配合，双管齐下，和谐互动，形成网络，把养成教育活动引向纵深。
冬去又增新岁月，春来更添好花枝。自开展学生良好习惯养成教育工作一年多以来，我校取得了一定的成绩：2008年学校被评为“全国书画教育名星学校”；2009年，学校被评为“湖北省书画教育学校” 、“湖北省少先队工作示范学校” ；在应城市体育艺术节活动中，校园集体舞《小白船》获二等奖，学校被评为市体育艺术节先进单位。
    我们也清醒地认识到，学生的养成教育是一项长期而艰巨的系统工程，它不可能立竿见影，它需要循序渐进、持之以恒。我们坚信，既然好习惯决定着一个人一生的发展，我们一定会着眼学生发展，继续将此项活动深入持久地开展下去，力求让每一个学生都能养成良好习惯，从而奠定了祖国下一代的美好明天。

蒲阳小学
2010年4月24日

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