| 【内容提要】四是勇于创新。在课堂教学上，我们勇于改革和创新。传统的教学模式已经不能很好地适应当前的新形式。怎样激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性是当前课堂教学的一个难题。为此，学校教务处和教研组长、备课组长、骨干教师一干人在借鉴了一些名校的做法后，反复研讨、探索、实践，鼓励教师使用新的理念和方法，向40分钟课堂要质量。 |
各位领导、各位同仁：
大家好！首先感谢领导给予我这次宝贵的学习与交流机会，今天能站在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我倍感荣幸和激动。下面，就我们学校在教育教学管理方面的一些浅显做法向大家汇报如下，不当之处，敬请批评指正。下面，我主要从教育干部和教师队伍建设、教育教学、学生管理三个方面向大家进行汇报。
一、抓干部队伍，认真做好学校领导班子和班主任的常规管理
一是明确职责，落实责任。对于学校领导班子实行扁平化管理，做到权利层层有，任务个个但，责任人人负。作为校长我授权于每一个中层管理者，激发每一个中层人员参与管理的积极性，让每一位成员都成为管理的一份子，都能找到属于自己的管理位置，人人都有明确的工作目标，知道自己该干什么，放手让他们管理好自己所管的工作。与此同时，对全校广大班主任教师和普通教师分别明确职责，责任到人，实行“谁分管谁负责”。作为校长我也积极担负起校长的职责，那就是校长是他们的坚强后盾，为解除他们的后顾之忧，我明确告诉大家，要大胆地进行开创性的工作，不要怕有失误，如果在工作当中出现了什么失误最后交给我，由我处理，功是你们的，过是我的。目前我们学校从上到下干劲十足，可以说“大家心向一处想，劲向一处使”，大家干工作的热情高涨。
二是制定班级管理制度，举行班主任管理经验论坛。为进一步提高班主任班级管理的积极性和主动性，做到有章可依，有章必依，学校政教处带领全体班主任共同制定了切实可行的班级管理制度，为了提高班主任工作的积极性，政教处制定班级管理制度的同时，还制定了具体的学校班级评比制度，制度执行实施的结果决定班级评比结果，评比结果直接和班级管理量化分挂钩，直接和班主任工作量挂钩，真正做到公平公正、能者多劳，多劳多得，优秀班级和差的班级，班主任工作量得分相差将近一半，同样，班主任的工作量待遇也不相同。
为进一步提…… |
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