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小学教师关于培养孩子的友善品质交流发言材料
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    【内容提要】友善始于爱、始于平等,家庭教育尤应如此。作为父母或监护人,要学会蹲下身子,与孩子平等交流,倾听孩子的心声,了解孩子的想法,走进孩子的内心世界。这样,孩子就会在体会尊重、感受成功中学习尊重别人、与人为善、平等相处。
 
各位领导,老师们:
  大家好!非常感谢学校给了我这个锻炼的机会,在这里作一个交流发言。按照安排,下面我就围绕培养孩子的友善品质作一简要发言,不妥之处,敬请批评指正。
  上周,我们才刚刚迎接了省级文明城市创建的检查,其中一项重要内容,就是大家对社会主义核心价值观的掌握情况,而友善又是社会主义核心价值观的重要组成。可见,学生友善品质的培养意义重大。那么,作为教师特别是小学阶段的教师,又应该如何入手,培养孩子的友善品质呢?个人以为,应该由内而外、由己及彼,从意识到能力再到品质,循序渐进培养孩子的友善品质。
  一、 激发友善意识
  友善的意识必定使人向上、向善,促进人际关系乃至社会和谐。“人之初,性本善”。可见,人一出生来到这个世界,本身就是善良的,要培养其友善的品质,首先就应该从家庭、邻里关系开始。
  一要做到家庭和睦。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,亲情是培养孩子健康成长的源动力。夫妻恩爱、相互包容,尊敬长辈、孝敬父母等,都对孩子的成长、友善意识的激发,有着十分重要的作用。可以毫不夸张地说,家庭就是一个复印机,父母是原件,孩子是复印件。如果父母性格温和,将来孩子的性格也会趋于温和;如果父母待人热情大方,那么孩子也会趋向开朗大方;如果父母性格暴躁、经常吵闹甚至打架,那么孩子就会趋向孤僻甚至暴力。可见,家庭在孩子的优良品质培养和健康成长过程中,起着举足轻重的作用。
  二要做到邻里和谐。俗话说:“远亲不如近邻”。和谐、友好、互帮互助的邻里关系,对孩子的成长具有潜移默化的影响,能更好激发孩子友善的意识。我觉得应该引导鼓励孩子积极参与处理邻里关系,学会与人为善、关心他人、帮助他人,具体来讲就是遇到涉及共同利益的问题要商量解决,不可斤斤计较;遇到觉得对方做得不好的地方,要换位思考、体量宽容,真……
 
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