【内容提要】针对教育培训方式单一、税务干部工学矛盾突出等问题,建议省局搭建全省网络学习竞赛平台,将应知应会的业务纳入题库。税务人员每天通过手机APP或电脑网络随机抽取10道题,可相互研究探讨,或参考学习资料,进行自学解答。做对题可以获得积分,根据答题积分,每月确定一次全省干部学习积分排行榜、各地(市)局排行榜、各县(区)局排行榜,做到“集中与分散”,“线上与线下”,“日常教学与考核”,“学习与激励”四结合。 |
习近平总书记指出:“好学才能上进”、“学习是掌握工作制胜的‘看家本领’”。税务干部的学习培训应该做到“五化”,即:学习全面化、全面学习化;学习岗位化、岗位学习化;学习快乐化、快乐学习化;学习工作化、工作学习化;学习成效化、成效工作化。 一、注重学习培训的全面性和差异性 税务干部无论在何种岗位,都要求有一定的政治、文化技术、业务水平和由此形成的智能和技能,来适应岗位本职的基本需要。岗位培训实行全员培训,要做到因岗因职而异,即按照征收、管理、稽查、计统、法规、社保及行政管理等各个不同的岗位、不同职务的差异需要,安排级别不一、内容不一、层次不一的培训,并使之有机地结合起来,形成体系。 一是要坚持持续性的全面培训。按照“轻重缓急”制定“短中长”培训计划,短期为半年,中期为一年,长期为三年,使每期培训都能按照标准化流程来操作,确保培训效果。 二是要坚持按岗位需求培训。凡是岗位培训,都应有岗位或技术等级标准,有培训目标,有培训计划、大纲,有教材。比如重点税源管理岗,培训内容应侧重如何加强重点税源的预测及风险管理,如何进行宏观税源预测分析及税收能力估算;如何预测分析税源总目标、分税种目标、分地区目标、分行业目标和动态目标,如何确定有效征管措施保证各项目标的实现。比如计划统计岗位,培训内容应侧重如何对地区经济的承受能力与地区经济规模、经济增长速度、经济效益状况分析;如何从国家及省、市出台的“大众创业、万众创新”、“一带一路”、“中、蒙、俄”经济走廊、制造业2025规划、振兴东北老工业基地等宏观经济政策中寻找税源增量。比如行政管理等二线岗位,应侧重人力资源管理、日常行政事务处理、公文处理、档案管理、后勤服务管理、电脑操作系统、办公软件、网络运用以及计算机安全管理、税收宣传、信访、危机处理以及公关礼仪等知识。领导干部…… |
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