【摘要】从隋朝时期科举制度的产生，到最后清末的废除，一千三百多年的时间里，科举制造就过太平盛世，也曾导致长夜难明、人心惶惶，这是作为选官制度，科举制带来的影响。究其根本，科举制度也作为一种对人能力和已学习知识的考察方式存在于世，从而也对教育产生了影响。我们应该用辩证和发展的眼光来评判科举制的利弊，并学习延续可取的部分，创新型发展。

　　【关键词】科举制度利弊影响

　　我们所说的科举制，是中国古代的一种设科、选才的任官制度。这一制度对中国封建社会的政治、社会、学术、文化和教育等各方面都有重要影响。一八六四年，一篇名为“中国科举”的文章在狄更斯主编的英文周刊上发表，他指出，科举的独特之处在于：“科举这一教育机器，几乎从未间断地发挥其功能：它是唯一没有被动摇过的制度，也是唯一在权威一再崩溃和颠覆中保持全面、广泛影响的制度，也是唯一在其他帝国统治代表一次又一次被推翻、被践踏成尘土时，在全国人民眼里，它是唯一的神圣庇护所。”尽管这种观点把科举视为过于神圣化，但又片面的将其概括为教育机器，但是不可否认的是科举稳定性的特质与不可撼动的地位。

　　1300年科举制度的延续，由于历史的风云变幻，使人们的认识不可避免地受到限制。本文仍试图以实事求是的态度，从科举制本身的优点和缺点出发，对其在古今中外的影响进行理性考察。

　　一、科举制度的积极作用

　　(一)择优取士，维护统治

　　余秋雨说，"科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门势族对政治权力的垄断，使得国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。科举制度表现出这样一种热忱:凡是这片国土上的人才，都有可能被举拔上来。"说明了科举制作为一种选官制度，不仅打破了阶级束缚，与此同时，也可以让更多寒门子弟实现爱国的愿……