| 【内容提要】在不同条件下展开的不同形式的校园活动，都具有其独特性，各个主题鲜明且具有特殊性的校园活动可以在学生的参与过程中、培养出学生参与的主体性精神，并且也可以在参与活动过程中，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生团结合作的能力、分析问题和处理问题的能力，在活动中学生的发散性思维、求异思维、逆向思维等得以发挥，拓展和深化了学生的创新思维。 |
摘要：高等教育重点在于培养大学生的创新思维，校园活动作为大学课堂的延伸，集专业性、思想性和趣味性为一体，成为培养大学生创新思维的重要载体。高校辅导员作为校园活动的指导者，要充分认识到校园活动对于培养大学生创新思维的重要意义，实事求是的开展校园活动，在校园活动中要把握主体性、差异性、对接性原则，切实发挥校园活动在培养大学生创新思维中的重要作用。
关键词：大学生；校园活动；创新思维
创新思维，就是指对事物间的联系进行前所未有或对已有的观念进行更深层次的思考，从而创造出新事物、新观念的思维方法。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。创新思维内容丰富，包括逆向思维、组合思维、类比思维、非相似思维、非理想思维、收敛性思维、发散性思维等等。江泽民同志指出， “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。培养大学生的创新思维，提升大学生的创新能力，为落实“大众创业，万众创新”的号召提供人才的保证，是提升我国自主创新能力，建设创新型国家的必然要求。
一、校园活动对于培养大学生创新思维的重要意义
校园活动作为课堂学习的重要补充，是培养大学生创新思维的重要载体，校园活动具有形式多样、内容丰富、主题鲜明、文娱一体等特点，在培养学生创新思维中具有传统课堂教学不可比拟的优势，也是传统课堂教学不可替代的实践组织形式。开展多种多样的校园活动对于培养大学生创新思维具有重要意义。
（一）丰富多彩的校园活动为培养学生的创新思维提供了广阔的空间
著名物理学家李政道曾经说过：“培养人才，最重要的是培养创造力”，创造力就是创新能力，创新能力是创新思维的能力表现，因此，培养人才归根结底是要培养创新思维。大学校园是集文…… |
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