教师师德主题比赛演讲稿:《用心培养师德 用爱点亮未来》 |
【内容提要】三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。我们将用我们的爱,激励每个学生的个性发展,促进每个孩子的全面成才,点亮属于他们的精彩未来。 |
我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。曾经,我想成为诗人,我写过一些类似于诗的文字;闲暇时,我努力地学习过英语,幻想着有一天能遍游世界;学生时代的我,也和要好的朋友,学流行歌手拿着吉他,做着自己的歌手梦,然而我却没有成为歌手。但是,如果你问我,你难过吗?你失落吗?我的答案是,我从未感到丝毫的失落和难过。因为,我现在是一名教师,一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦,我是快乐的,现在,为孩子们做梦,我是幸福的。 带着刚从大学毕业还未褪去的稚气,我踏入了学校的大门,记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生。但是,当我走进课堂,走上讲台,看到孩子们对我期盼的眼神和对知识的渴求,我又感到了身为人师的压力。我常常在想,一名年轻教师、一名新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。 不到一年的工作时间里,我逐渐体会到了“师德”在提高教师教育教学水平,培养学生成才、促进学生全面发展中的重要作用。今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说,刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最开始,我经常批评他们,时不时被他们气得大吼,有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕,看我的眼神充满了敬畏,可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对,不利于师生感情的交流,也不利于孩子们的成长,更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法,首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往,然后通过举事例,讲道理,在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范,要求全体学生严格遵守,如果有学生犯了错误,先请全体学生一起评价,说一说他为什么错,该怎么改?让学生换位思考,从中体验得失,自己汲取教训。渐渐的,孩子们懂事了,班风学风加强了。听家长说:“赵老师,我家孩子又…… |
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