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　　长期以来，xx市职业教育立足地方，对接区域经济、对接地方产业，实施规模化办学、品牌化运行和错位化发展，在全省乃至全国保持领先地位。但随着xx市经济转型发展的加快对职业教育提出了新要求，职业教育如何在新的历史机遇中，实现新跨越，引领新发展，成为亟待解决的现实问题。
　　一当前xx市职业教育面临的问题
　　当前，人民群众和经济社会对优质、多层、多样职业教育的需要，同职业教育不强、不优、不活之间的矛盾，已成为新时代职业教育的主要矛盾。
　　1.职业教育吸引力不强
　　xx市职业教育虽得到了快速发展，就业率高达xx%、但仍没有得到应有的声望和美誉度，人民群众对职业教育的认可度仍然不高，吸引力仍不强.归其原因主要有以下几点:一是社会对技术技能型人才认可度偏低。传统的劳动分工等级观念仍然存在，职业教育毕业生优质就业机会偏少、薪资偏低。二是企业参与职业教育的意愿不强。职业教育和企业发展双赢局面尚未形成，校企合作内生动力不够。三是考生对报考职业院校积极性不高。学生和家长普遍更倾向于报考本科院校甚至于重点高校，初中毕业生更愿意选择普通高中而非职业学校就读，对于职业教育的了解和认可度不高。四是职教立交桥覆盖面不够。职教学生的学历上升通道不畅，能培养本科应用型人才的只有部分本科院校、独立学院和参与现代职教体系建设试点项目的职业院校，中职、高职、应用型本科甚至专业硕士、专业博士等多级培养体系尚未建立。
　　2.服务地方经济的能力不够
　　一是职业院校的有效供给不足。从高职院校看，xx市每百万人拥有高职院校数仅为1.7所，低于人口总量、GDP值相当或小于我市的武汉和成都的3.7所、2.1所;从中职学校看，到2020年xx市中考学生数将在现有xx万人的基础上增加到xx万人，按照普职比6:4计算，中职学校学位缺额1万人以上。二是高端应用型人才培养数量不够。xx市职业教育人才的培养层次不能满足产业升级的要求，本土化的高端应用型人才储备不足。在全国经济总量排名前12位的城市中，高校数量特别是本科院校的数量为最少之列，与先进城市相比本科院校数量严重不足，進今还没有一所市属的应用型本科高校，跟不上产业转型升级的步伐，更难以满足经济转型所需的高端应用型技术人才需求。三是专业服务产业发展不够。xx市职业院校的专业设置与主要新兴产业对接存在差距，尚未形成与区域经济的主导产业发展趋势相适应、又立足于自身办学条件和办学特色的切实可行的专业设置。
　　3.特色不鲜明创新能力不足
　　一是特色不够鲜明。xx市职业教育在发展过程中，虽然有过不少可取之处，如……，但整体上尚未形成与我市社会发展特色相匹配，与城市精神相吻合的具有崇文、有容、创新、精致鲜明特征的职业教育。二是有创新高原没有创新高峰。区域内现有高职院校xx所，在校生xx万人，其中国家、省示范(骨干)高职院9所，占.比53%;拥有中职校32所(含技工院校7所)，在校生9.2万人，其中国家、省示范职业学校达到75%，总体规模和整体实力在全省名列前茅。但与xx市城市定位相比，缺乏在国内、省内具有品牌效应的顶级职业院校。在全省，具有龙头效应的品牌院校明显不足，在全国，具有引领示范作用的标杆院校尚未形成。
　　二、未来xx市职业教育发展的对策建议
　　在高质量发展的新时代，xx市职业教育应该主动适应经济社会发展的新要求，主动呼应人民群众和社会各界对职业教育的新期待，建设具有地方特色和国际水平的现代职业教育。
　　l.增强职业教育吸引力
　　一是提高人才地位。加大工匠精神宣传力度，定期开展优秀职校毕业生展评、智慧工匠表彰以及技能大师、劳动模范进校园等活动，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围;提高一线技能人才的社会地位和经济收入；给子职教毕业生参与公务员考试、应聘高技能紧缺人_才岗.位等公平竞争机会。二是打造职教名校。政府将打造职业教育率校纳入到名城名校融合发展整体战略中，按照全省领先、全国一流的目标，在中高职各培育一批具有标杆性、引领性的职业教育品牌院校，彰显在全省乃至全国的职教地位。三是优化普职比。调整普职招生比例，逐步扩大普通高中招生人数，满足全市经济社会对人才的内在要求，顺应广大本地学生接受高等教育的迫切愿望。面对新的发展形势，大力推进普职双向融通，尤其是建立优秀中职学生转入普通高中就读的通道;探索实施属地高职院校招收本地生源的补要占政策。政府层面充分利用我市中职学校现有的办学优势，积极争取省教育厅的试点支持，从全省招收部分优质中职生源。
　　2.扩大职林科资源
　　一是扩大高职本科试点规模。出台相关政策，支持本市本科高校与高职院校合作开展“3+2”和“2+2+1”应用技术型本科教育的试点工作，支持更多.的在苏高职院校开展本科教育，探索在优质高职院校的优势专业试点办本科。二是拓展中职本科街接通道。鼓励更多本科高校参与“3+4”中职本科街接项日试点和中职对口单招，在不占用面向普通高中招生计划的前提下，增加投放计划数，放宽中职学校参与试点项日的条件。三是新增市属本科院校。按照教育部关于建设应用型高等学校的文件精神和省委省政府对发展全省高等教育的新要求，从探索性、创新性、引领性视角，优化整合本市本科独立学院和市职业大学的办学资源，新增1所高水平的市属公办应用型本科院校，并在招生计划中适度对本地学生予以倾斜。
　　3.优化高技能人才供给。
　　一是促进专业与产业对接。加强专业与产业对接的政府引导，建立职业院校专业设置与全市产业结构转型相适应的动态调整机制，加大产业发展与人才需求信息、咨询服务，对高职院校新设专业建立备案制度。设置专项配套经费，引导、支持各职业院校在新设专业中主动对接地方新兴产业特别是战略性新兴产业，拓展专业集群建设。二是引进与培养相结合。在“招商引资”“招才引智”“招院引所”基础上，以高技能人才的配套制度、措施为保障，通过“招工引匠”为产业结构调整和区域经济转型，储备更多高层次优秀技能人才。三是优化职业院校布局。按照职业教育院校布局对接区域经济，在每个县市(区)集中人力物力和财力，至少办好1所高职院校，与城区职业教育资源形成功能互补。
　　4.探索产教融合xx模式
　　一是激发企业参与热情。积极推动«xx市校企合作促进办法实施细则»以规范性文件形式出台，鼓励和支持校企联合开展招生就业、专业建设、实习实训、科研攻关等，对于接收学生顶岗实习和教师顶岗锻炼的企业给予补助。对于推动产教融合成绩突出的企业，可认定为“产教融合型”企业，给子一定资助。二是创新建设企业学院。以推进职业院校“企业学院”为突破口，进选行业或区域内的知名企业，加大財政支持力度，加强行业企业与职业院校的理念、资源与制度“三对接”，实现院校教育供给侧与政府、企业需求侧的有效对接。三是强化政府牵引作用。理顺政企校三方关系，政府相关职能部门重点在体制机制、统1等协调、规范建设和试点示范上发挥作用，积极探索产教融合创新模式，争取打造可复制、可借鉴、可推广的产教深度融合的xx标准、xx模式。
　　5.加强职教智库建设
　　一是定期举办职教论表云。以政行企校纵论职教、研讨职教等各类活动为载体，由政府职能部门、社会各界人士与职业院校研究人员等多方共同参与，协同打造与本市经济社会发展相匹配、与城市精神相吻合的具有鲜明地方特征、德技融合的职业教育品牌。二是成立职业教育研究院。依托“教育部地方政府促进高等职业教育综合改革试点”和“省职业教育创新发展试验区”，由政府率头、教育行政主管部门落实，全面整合现有职业教育的研究平台和资源，成立独立设置的职业教育研究院，发挥智库作用，引领职业教育的特色发展、创新发展。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");