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　　根据会议要求，现将x县2018年教育精准扶贫工作汇报如下，不到之处，请批评指正。
　　一、精准谋划，明晰工作思路
　　一是高度重视，健全组织。年初我局根据区市县扶贫扶贫工作的会议精神，结合《x教育精准扶贫“十三五”行动方案》和《教育厅工委、教育厅关于建立健全精准扶贫工作机制的通知》，制定印发了《永宁县建立健全精准扶贫工作机制的通知》和《x县教育局2018年教育脱贫攻坚任务清单》，成立了以教育局局长为组长，主管局长为办公室主任，机关各科室和学校为成员的教育扶贫工作领导小组，主要领导亲自抓，安排工作人员落实具体工作，明确责任分工，加强调度，按时间节点推进教育扶贫各项政策落地生根，把教育扶贫脱贫攻坚工作纳入摆在重要位置，抓在手上，放在心上，同落实、同布置、同调度、同考核。
　　二是摸清底数，全员参与，全力以赴。根据区市县扶贫、教育、民政等部门的工作要求，我局加强和全县相关部门部门之间的沟通和联系，重点对全县建档立卡家庭、低保家庭、残疾儿童、孤儿等贫困学生进行摸底，建立全县家庭经济困那学生信息库。在摸清情况的基础上，动员全系统力量全员参与、全力以赴。根据摸底调查，目前全县共有建档立卡、残疾、低保、孤儿等家庭经济困难学生2757人（含外市县就读学生1249人），其中建档立卡学生1420人（含外市县500人）其中高中建档立卡学生80人、初中278人、小学753人，幼儿园309人）；残疾学生129人（高中7人、初中56人、小学58人，幼儿园8人）；低保学生1032人（高中201人、初中339人、小学420人，幼儿园72人）；孤儿及城镇供养学生49人（高中6人、初中11人、小学25人，幼儿园7人）；农村留守儿童127人。
　　三是强化保障，压实责任。根据x县委、县政府关于乡村振兴、脱贫富民工作的要求，按照《永宁县帮扶关爱贫困学生及农村留守儿童实施方案》，建立局领导联系学校，机关干部、帮扶贫困学生制度，将2757名关爱对象全部由机关干部一对一关爱帮扶，并将教育关爱扶贫工作纳入效能考核，在资金保障、人员安排、工作部署上，优先保障教育脱贫攻坚工作，并加强政策宣传与执行力度。
　　二、精准发力，强力推进工作
　　一是精准实施贫困家庭学生资助，让贫困家庭子女有学上。全力做好各类学生资助等工作，确保贫困家族子女有学上。首先是摸底核实，精准确定脱贫对象。经走访调查，我县确定x镇为重点教育扶贫乡镇，我局对本县x镇建档立卡贫困家庭学生进行了摸底核实，精准定位脱贫对象所在的学校、年级、班级，有针对性地进行扶贫资助。目前x1591建档立卡户学生进行资助。二是积极筹集资金，确保精准脱贫政策落到实处。积极争取国网宁夏电力公司捐赠30万元用于教育“精准扶贫”学生资助工作。同时县财政每年安排158万元专项资金对全县经济困难家庭学生进行资助，并对精准扶贫对象的学生每年每生资助2000元，确保这些孩子能顺路完成学业。截至目前，国家电网2017年捐助的资金全部落实到贫困学生手中，同时对2018年春季的幼儿教育一免一补资助金、义务教育阶段贫困生生活补助已登记造册，准备发放；今年春季的普通高中国家助学金、中职国家助学金已全部发放到位。
　　二是健全服务体系，让贫困家庭子女享受社会关爱。研究出台《永宁县帮扶关爱贫困学生及农村留守儿童实施方案》构建学校、家庭、村队和社会四位一体的关爱网络，以课内、课外、活动为主线，以“关爱一个孩子，帮助一个家庭，带动整个社会”为理念，健全服务体系。积极开展干部和教师大走访、大沟通、大帮扶活动，加强对贫困学生、留守儿童的关爱，开展针对对贫困家庭子女、留守儿童的思想品德教育、人格品质教育、心理健康教人身安全教育。让学生在教育帮扶中享受来至社会的关爱，保障他们平等地接受义务教育。同时永宁县教育局成立了由22名家庭教育和心理辅导教师组成的辅导团队，分批分期对弱势群体学生的家庭、家长和学生进行家庭教育辅导，使弱势家庭的孩子受到关爱。
　　三是推进义务教育均衡发展，让贫困家庭子女上好学。
　　1、认真做好“控辍保学”工作。按照教育厅、x市教育局有关做好“控辍保学”工作会议精神，教育局先后召开专题会议4次，调研会议3次，安排各学校流失和疑似流失学生的动员劝返工作。根据摸排，今年春季全县共有流失和疑似流失学生145人，经过努力劝返学生20人，其余125名待劝返学生正在劝返当中。
　　2、全面改善贫农村地区义务教育薄弱学校基本办学条件。落实《x市统筹推进城乡义务教育一体化发展实施方案》，2018年续建、新建项目工程9所学校，校舍建筑面积59904.58平方米，运动场建设面积17420平方米，投资13353.25万元，教学仪器设备采购1403万元。
　　3、积极推进城乡学校结对帮扶工作。巩固和提高义务教育均衡发展成果，缩小城乡之间、校际之间差距，切实提高贫困乡镇学校教学质量，实现义务教育优质均衡发展目标。我县以京银合作项目、闽宁合作项目、县域内结对帮扶为依托，深入开展了结对帮扶工作。京银合作项目（1+1+6）。由永宁中学和北京名校、县镇一小和中关村实验小学、县镇一小和银川实验小学联合开展结对帮扶工作，先后派出3名校长到北京实验小学、x实验小学交流学习。x合作项目。自2015年开始，我县与福建省福州市、泉州市、漳州市等地进行结对帮扶工作，福建省每年选派12名中小学教师到我县x地区中小学任教，带来先进的教育理念；我县4年来共选派优秀校长、教师12人次到福建省进行挂职，交流学习先进的管理方法。县域内结对帮扶。由第二中学和x中学、一小和x营小学、x第一幼儿园和x镇幼儿园、x县第三幼儿园和闽宁镇第二幼儿园、x第四幼儿园和x镇中心幼儿园（民办）签订了结对帮扶协议，采取形式多样的帮扶活动。
　　四是加强薄弱学校师资配备和培训，发挥教育中教师的主导作用。全面落实《x宁县乡村教师支持计划2016年-2020年》，制定今年的教师引进和教师交流帮扶计划，重点向x地区倾斜。统等推进城乡师资均衡配置，扩大乡村教育“对口援助”，支持县城优质教育资源与贫困偏远地区学校共建共享，建立乡村教师校长发展对口帮扶机制，落实好农村偏远地区生活、交通等补助，提高乡村教师待遇。同时为解决x地区教师缺编问题，今年为x地区招聘事业编教师9名，积极做好县域内年度城乡教师交流支教工作摸底调查和安排工作，到今年秋季组织实施。开展“名师工作室”传帮带、支教、素质教育提升工程等活动，提升x地区教育教学质量，让贫困家庭子女上好学。
　　三、存在的问题
　　1、贫困学生的数据统计上不够准确。x是我县最大的移民乡镇，是扶贫工作的重点，由于受户籍、学籍、自发移民、人员流动等因素的影响，在摸清建档立卡等贫困学生底数的过程中，部分贫困学生的信息摸底不够准确，数据的衔接和扶贫、民政、残疾等部门的数据有出入。
　　2、义务教育阶段困辍保学任务依然严峻。根据劝返的群况来看，我县疑似流失和待劝返学生还有125人，并且劝返的难度较大。
　　3、x地区部分学校教师依然缺编。由于受学生增加、教师老龄化、学科结构、疾病、二胎等因素的影响，全县区域性缺编、结构性缺编的问题依然存在。
　　四、下一步工作打算
　　一是摸清底数，做好建档立卡贫困家庭学生基本信息档案管理工作。充分发挥教育扶贫在推进精准扶贫、精准脱贫中的基础性、先导性、可持续性、根本性作用，为了准确掌握每个建档立卡贫困家庭学生的基本情况，做到不落一校、不落一户、不落一生的工作要求，以学校为单位建立建档立卡贫困家庭学生档案。档案统一由学校管理，作为区市县各项教育扶贫资助项目实施的依据。
　　二是大力举办公办和公建民营的普惠性幼儿园。到2020年全县学前三年毛入园率力争达到100%。大力支持贫困乡镇办好一所公办幼儿园。健全学前教育资助制度，保障农村贫困家庭幼儿接受学前教育。
　　三是继续做好各类贫困学生的资助工作。认真执行区市县针对贫困学生的资助政策，立足不让一个孩子因贫失学，不让一户家庭因学致贫因学返贫的目标，按照政策标准，定额资助幼儿教育阶段、义务教育阶段、高中和大学阶段在读的建档立卡贫困生。
　　四是积极推进农村义务教育阶段学校办学条件和信息化建设。加快x九年一贯制学校建设，推进农村学校旱厕改造工程，加快推进x镇武河教师周转房、x幼儿园、x宁第三幼儿园建设，全面改善贫农村地区义务教育薄弱学校基本办学条件。积极推进县城优质学校同闽宁地区学校结对帮扶，巩固和提高义务教育均衡发展成果，缩小城乡之间、校际之间差距，切实提高贫困乡镇学校教学质量，实现义务教育优质均衡发展目标。完善义务教育经费保障机制，落实好自治区“三免一补”政策，保障建档立卡贫困家庭学生接受义务教育。
　　五是继续大力实施乡村教师支持计划。特岗计划、县培计划优先向x地区中小学倾斜。做好2018年度教师补充工作，满足闽宁地区教师的需要。全面落实乡村教师生活、交通补助等政策。合理规划并加快建设乡村学校教师周转宿舍，切实改善乡村教师住房和生活条件。深化联盟办学模式改革，完善优质教育资源与农村地区学校结对帮扶机制。推动城乡教师合理流动对口支援。全面推进县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，每年按照10%-15%的比例开展交流工作，推动城镇优秀教师向农村地区学校流动。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");