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从端正学风入手　争做优秀机关干部

　　今天，我重点围绕“从端正学风入手，争做优秀机关干部”问题，跟大家做一个交流。实实在在讲，学风问题，是一个老话题。我们一直有一个抓学习的好传统，有一批精于学习、学有所长的处长，有一批勤于学习、学有进步的干事，这是我们的优长。但学习问题是打基础、管长远的，学风又透视作风，作风又折射党风，无论什么时候提出来，都不过时，都有很强的现实针对性。主要强调三个方面内容。
　　一、充分认清讲学习抓学习的重要性紧迫性
　　学习问题非常重要，这是众所周知的道理。大家在工作中也有切身感受。这里再简单提示一下，目的是帮助大家进一步强化学习意识，激发学习动力，促进学习自觉。我归拢了一下，主要有五个方面。
　　一是适应形势任务的需要。大家都有感触，社会在飞速发展，时代在不断进步，知识在加速更新，现在我们要考虑的，不是学不学习的问题，而是学习快慢的问题。说到底，就是学习能不能跟上形势发展的问题。联系到我们部队建设，推进现代化建设，加快训练转变，需要面临和解决的新情况、新问题不断增多。这些形势任务的新发展新变化，都对我们抓学习、抓紧学习、抓好学习提出了更高要求。
　　二是胜任本职工作的需要。学习是立业之本、成事之基。我的体会是，工作岗位既是成就事业的舞台，更是学习提高的平台。工作创业的能力来源于学习，完成和胜任本职的素质离不开学习。作为一名机关干部，学习掌握的知识越多，眼界就越开阔，思想就越解放，精神就越充实，思维能力就越强，想问题、提建议、拿对策才能站得高、看得远、谋得深、落得实。
　　三是服务指导基层的需要。服务指导基层是机关的重要职能。实事求是讲，我们很多同志都是一路在机关工作中走上来的，缺少对基层情况的深入了解，服务指导基层的能力还有欠缺。怎么样来弥补这个不足，我认为很重要的就是抓学习，通过学习不断提升理论素养、政策水平和实践能力，从而掌握服务指导基层的科学方法，提高服务指导基层的质量效益。
　　四是个人成长进步的需要。小平同志讲，学习是前进的基础。前几天有位老领导讲到，放弃学习就等于放弃了进步，我看讲的很好。这些都深刻揭示了学习与事业发展、个人进步的直接关系。唯学以增智，唯学以促能，唯学以立业。要想铸就过硬素质，必需坚持学习、不懈学习，通过学习提高确立起自己在机关的位置，在上级机关和首长心中打下良好印象。历史已经证明，最终能成就事业、具有持久竞争力的，永远是那些善于学习、肯于钻研、素质过硬的人。
　　五是锤炼品行修养的需要。立身以立学为先。古往今来，读书学习既是修身养性的重要途径，也是衡量人品官德的重要标志。对于党员干部来讲，学习就是一种政治责任、一种精神状态和一种思想境界。在学习中修身养性，是我们在复杂的形势面前保持清醒、规范言行的重要保证。只有通过学习，才能不断增强鉴别力和敏感性，才能抵挡住多元思潮的影响和冲击，才能经受住各种环境的侵蚀和诱惑，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。
　　二、切实找准当前学习中存在的突出问题
　　从我们情况看，绝大多数同志学习的紧迫感和自觉性还是比较强的，能够自觉把学习当作提高能力、胜任本职的第一需要，主动把学习融入工作，融入生活，养成乐学、真学、深学的好习惯。但同时也要看到，按照建设学习型党组织、学习型政治机关要求，用学习型干部的标准衡量，还有一定的差距和不足。归纳起来主要有六种表现：
　　表现之一：满足现状，懒于学习。有的同志感觉调到机关工作，进了省会、分了房，工作和生活条件都比较优越，发展空间也比较大，只要工作没有大差错，调职进步都不会有太大障碍。特别是一些同志感觉自己从基层一步一步走上来，能够到现在的位置，也可以了，产生“撂撂担、歇歇脚”的想法，不再有过高的个人追求，导致自我加压和进取的意识有所下降，没有了以往那种想着学习、急于学习、不学不行的紧迫感，不愿意再在学习上较真吃苦。
　　表现之二：忙忙碌碌，忘于学习。有的同志认为学习是细功夫、慢功夫、长功夫，一时半会见不了效，领导难看见，成效难显现，考核难评估，是费力不讨好的事，还不如多干点具体工作，乐于“跑跑颠颠”、喜欢“协调办事”；有的忙于四面八方的应酬，或被事务性工作缠身，抓学习停留在口头上，有的甚至把学习和工作对立起来，以工作忙为借口放松学习、躲避学习，没有确立起学习工作化、工作学习化的学习理念。
　　表现之三：吃老底子，忽于学习。应该说，我们的同志，调入机关之前都是尖子，一般都有着比较长的机关工作经验，但同时也容易滋生自满的思想，认为靠手头这点知识对付工作够用，没有必要再天天“啃书本”；有的感到自己过了加班熬夜、点灯熬油的阶段，对学习产生疲惫感，没事爱清闲，即使学也是心不在焉。
　　表现之四：思想浮躁，疏于学习。人的思想一旦长草，学习就容易撂荒。实实在在讲，琢磨个人的事也很正常，想提升晋职是追求进步的表现，想立功受奖是实现价值的体现，但想的过多，就会分散精力、心态浮躁、患得患失。比如，有的总愿互相攀比，感到两年不提就慢了，三年不提就要向后转了，甚至提了还要挑位置；有的评功评奖总是拿自己的长处比别人的短处，看不到自己的弱点，等等。这样的心态是不可能静下心来想学习、钻学习的。
　　表现之五：贪图享乐，轻于学习。现在我们生活条件比以前好了，再加上机关的工作环境相对宽松，个人可支配的时间比较多，但有的同志业余时间用的不好，没有把主要精力放到学习上，有事没事上网聊天、忙里偷闲看看看大片、亲朋好友打打麻将、三五成群喝点小酒。我认为，适当的休闲放松对工作学习是一种促进，但过度的吃喝玩乐，就会影响学习、制约发展。
　　表现之六：能力不够，弱于学习。学习上有一个想不想的问题，同时还有一个会不会的问题。我们有的同志也清楚学习的重要性，也想多学点东西，但受限于学习能力不够，导致虽然用了很多时间，但没有学到多少知识，学习效率比较低。像有的学习方法不当，没计划，没目标，学到哪算哪，掌握知识缺乏系统性；有的学习抓不住重点，东一榔头西一棒子，什么都学，什么都没学明白；还有的学习不会联系实际，学归学，干归干，学用脱节，不能实现知识与能力的无缝焊接。
　　三、端正学风需要把握的几个问题
　　学风问题是一个认识问题，也是一个实践问题。端正学风固然需要组织的教育引导，但更关键的还是在于个人修行。如何从自身做起，切实端正学风，提高学习实效，重点要把握好以下三个方面。
　　一是要清醒头脑，认真反思。学习的主动性，源于对自身学习问题的清醒认识，思想认识越深刻，问题解决的就越好，进步的幅度就越大。大家要坚持以这次思想作风教育整顿为契机，紧紧抓住自查自纠、党小组会、党支部会等环节，好好翻箱倒柜，深刻反思自己在学习问题上究竟持什么态度、成效怎么样、问题在哪里、下步怎么办，靠深入查摆促进学习自觉，具体要做到四个“查一查”：首先，要查一查思想认识有多高。认识的高度，决定落实的力度。抓学习落实也是落实，抓好学习落实的关键在于我们对学习到底是怎么认识的。这次思想作风教育整顿，大家要坚持眼睛向内，深刻剖析自己对学习的认识问题，看是否把学习作为自觉的人生追求和终身的人生课题，是否把学习作为履职的必备素质和进步的重要途径，是否把学习作为坚持经常的生活习惯和生活方式，切实靠查摆反思，使学习意识进一步深扎头脑，不断增强抓学习、学习好的紧迫感责任感，推动学习落实，提高学习质量。其次，要查一查学习问题有多少。鲁迅曾讲过：不满是向上的车轮。理解这句话，我感到，不满源于清醒地认识到了问题，可以说问题就是推进发展的动力。我在前面讲了当前在学习上存在的懒于学习、忘于学习、忽于学习、疏于学习、轻于学习和弱于学习等六种突出表现，虽然不是大家普遍存在的共性问题，有的也是机关的特殊性所造成的，到了机关工作就容易引发这些问题，但也要搞好对照入座，逐条逐项进行对照分析，看看这些问题，自己身上有没有、有多少，有则改之，无则加勉。再次，要查一查自身差距有多大。XXX是我们涌现出来的典型，在他身上有很多可学之处，其中最值得我们大家学习的就是他那种积极向上的人生态度。XXX讲：我看别人都是看优点、学优点，看自己都是看问题、查短板。我们可以看出，凡是能把别人的优长学到手的就是能人，先进典型在学习上肯定出类拔萃。在这一点上，我们大家既要积极与先进典型比一比，也要与身边的同志比一比，更要与同期调入机关的同志比一比，搞清他们在学习上到底有哪些优长，从而找准自己的差距在哪里、有多大，进一步促进学习、加强学习。还有，要查一查具体危害有哪些。在这次教育整顿中，我们集体观看了几部教育警示片。我发现，所有犯了错误的人在法庭上检讨自己的时候，都有一句话，就是“没有注意学习”。平时的时候不看重学习，当到了人生关键的时候，学习总是起关键的作用。我们大家要坚持从前面提到关于学习重要性“五个需要”的角度，认真查找自己不学习、学不好的危害，把这些危害找到准了、认清了，思想也就搞透了、搞通了，学习的紧迫感也就上来了。
　　二是要心静气缓，真学真钻。在学习这个问题上，来不得半点虚假，必须踏踏实实、脚踏实地，做到安下心来学、聚起神来学、吃起苦来学。首先讲一讲，要安下心来学。影响学习的最大障碍就是不安心。在安心这个问题上，我对大家有三点期望。第一个是，社会浮躁，自己不要浮躁。有人认为，在当今社会上，进步要靠“关系”，整日忙于迎来送往，把学习抛到了九霄云外，这种看法和做法都是极端错误的。要知道职务是一时的，岗位是可变的，唯有本事才是永恒的，即使今天凭借着关系找到了位子，如果才疏学浅、不堪重任，最终也会导致领导看不上，群众瞧不起，自己坐不稳。从我们来说，凡是得到重用的同志，哪一个不是靠品质、靠政绩、靠素质、靠威望，都是平常学习抓的紧、工作干的好、测评走在先的。因此，大家一定要把主要精力放在学习上，靠学习提高素质、实现进步。再一个是，别人攀比，你不要自寻烦恼。比较催生动力，但比较不等于攀比。我们机关有些同志总是喜欢和别人比进步快慢、比岗位轻重、比条件待遇，往往感觉自己落了后，经常长吁短叹。其实，这种不正确的比较观就是攀比，就是自己和自己过不去，就是自寻烦恼。我们常说，要“横不攀、竖不比，老老实实干自己”，讲的就是要心态敞亮，把和别人争锋的劲头，切实放在抓好自身学习、干好本职工作上。凡事想开些、看淡些，才不会盲目攀比、患得患失。清醒识功名，大度看得失，讲的就是这个道理。还有一个，要做有用功，不要做无用功。想进步、想发展，这是好想法，但也有这样一些同志，他们热心于跑关系，热衷于找路子，一门心思地搞旁门左道、拉人际关系，这些就是无用功。要知道有了本事干工作才有底气，有了本事才有发展潜力，有了本事才不怕任何岗位的检验，而本事最终来源于学习，成长进步归根结底要靠自己努力学习和辛勤的工作，把有限的心思和精力投入到学习之中、工作之中，才是有用功。其次讲一讲，要聚起神来学。学习有被动和主动之分，被动学习既不能持久，也不能求得真知。我们要注重增强主动学的意识，始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求，一种迫切需要和一种内在动力，以如饥似渴的态度、全力以赴的姿态，聚精会神地投入到学习之中。①要强化终身学习的意识。孔子讲：学而不已，阖馆乃止，这就是我们常说的“活到老、学到老”。纵观古今中外，读书学习伴随毛主席走完生命的全程，马克思临终前还在读书和写作，鲁迅则留下了“倘能生存，我当然仍要学习”的肺腑之言。正是这种终身学习的境界，使他们获得了超群的知识和过人的成就。因此，学习只有“毕生”没有“毕业”。学习不仅是我们生存的基本方式，也是一种高品味、高质量的生活，要自觉把学习从单纯的求知活动转变为一种主动的、习惯的生活方式和态度。②要强化深入学习的意识。深入学习要求在理解基础上的深入思考和积极探索。深入学习的基础是理解，核心是探求，本质是发现新问题，即在能融会贯通的基础上实现举一反三。深入学习要求学中有思、学中有问、学中有研、学中有写、学中有记，把思、问、研、写、记有机地结合起来。比如，我们总结的“针对问题学理论、带着课题搞调研、运用成果作决策、形成机制抓落实”的理论学习思路，就是深入学习的具体体现。③要强化务实学习的意识。学习既要联系实际，更要着眼实践。务实学习，就是要盯着问题学，着眼实践学。务实学习强调的是学习的方向性，到什么山砍什么柴，要始终着眼实际工作需要确定学习内容和方向。从我们来看，大家既要注重学好党的创新理论，也要注重学好上级的指示要求，还要坚持兼容并蓄的原则，学好胜任本职岗位所需的一切知识和技能，切实提高履职尽责能力。最后讲一讲，要吃起苦来学。学习是一件苦差事，没有一番敬业奉献、吃苦熬夜的精神，是学不出来的。作为一个优秀的机关干部，在学习上必须要过好吃苦这一关。在这里，有三句话送给大家。第一句是：既要抓住课内，也要抓紧课外。爱因斯坦说：“人的差异产生于业余时间。”也有人说：“成功在八小时以外”。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。我发现，大凡常在办公室加班熬夜的，水平提高就快，用不了多长时间就崭露头角，很快就会成为骨干。所以，付出的越多，成长的就越快。第二句是：既要出力，也要出活。学习劳而无功不行，要学有所获、学有所得。这是一个学习效率的问题，要靠吃苦促进学习，靠学习推动工作。拿我们政治机关干部来说，不仅要刻苦学习、吃苦干活，更要关键时刻能出活，那就是能出大点子，能写大材料，能推大典型。第三句是：既要感悟成功，也要品读失败。学习不可能一步登天、一蹴而就，要有十年磨一剑、十年寒窗苦的耐力和静气，要有衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴的境界和毅力。我们有的同志能任劳但不能任怨，多干了点工作就觉得委屈，多改了几遍材料就感觉不舒服。其实，学习提高更在于失败之后的升华，不经历推倒重来的折磨，不经过百千万次的磨练，是不能体会其中的真谛。实际上，领导给你压担子是对你的信任，领导能够批评你，说明你是可塑之材，是给你成长的空间。
　　三是要掌握方法，探索规律。学习是一项长期而复杂的系统工程，没有“船”和“桥”不行。下面，重点围绕学习方法问题，强调四个方面。第一，要搞好知识储备。学习作为一个厚积薄发的过程，需要不断地积累储备知识。大家都有这样的感触：面对同一项任务，有的同志见事快，处理事情得心应手；而有的同志反应迟，处理问题左右为难，一个重要的原因就是知识积累储备上的差异。那么，怎么样积累储备知识？①要日积月累。积累储备知识关键要坚持经常。毛泽东讲过：今日记一事、明日悟一理，积久而成学，说的就是经常积累的重要性。我们常说“不积跬步无以至千里”，理解这句话，就是不在于步子迈的有多大，而是要一步接着一步迈下去。在积累上，千万不能搞“明日复明日”，切实靠日积月累来聚沙成塔、集腋成裘。②要人皆为师。大家要始终保持谦虚谨慎的作风，把身边每个人都当成自己最好的老师。比如，上级机关来检查指导，要学习他们的思维层次、文字表达、工作程序；跟着领导下部队，要学习领导看问题的眼界、谋全局的思路和做人为官的坦荡胸怀；身边同志一起干工作，要学习他们成熟管用的实践经验、独具匠心的遣词造句和另辟蹊径的思路观点。③要注重运用。积累不等于堆积，积累多不等于知识多。积累的目的，不是简单的照搬照抄，既要记得多，也要想的深，靠运用加强积累，以积累促进运用，以求积累的最大价值和效果。第二，要提高思考能力。学习离不开思考，思考提升素质。孔子说：“学而不思则罔”，亚里士多德认为“人生最终的价值在觉醒和思考的能力”，马克思要“思考一切”，这些强调的都是思考的重要性。从我们工作实际看，无论是设计工作、部署任务，还是总结经验、宣传典型，都离不开思考。思考的过程是一个消化吸收的过程，是一个认识升华的过程。①要坚持把小问题放在大背景下来思考，就是要着眼上级的指示要求、首长的决策意图和部队建设的发展要求来思考问题,这样才能保证思考有站位、有高度、有灵魂。比如，只有自觉站在贯彻胡主席重要指示，以思想作风建设为突破口，推动部队建设科学发展的高度来认识这次教育整顿，才能始终以饱满的政治热情、强烈的责任意识和更大的决心力度投入到教育整顿之中。②要坚持把零散的问题联系起来思考，找到问题的内在关联，得出普遍性规律性的认识。比如，我们在搞新兵思想调查中，总结了新兵中存在价值取向多元等6种突出表现，每一个问题都是在广泛联系各个具体现象中得出来的规律性认识。同比，我们在指导部队建设中，往往需要对纷繁复杂的各类现象进行梳理归纳，靠的就是用好联系思考的方法。③要坚持把表面的问题深层次来思考，就是坚持层层剥皮、逐步递进，不满足于抓次要的，而是要抓住主要的；不满足于掌握事物的外在特征，而是要挖掘内在联系；不满足于眼前的情况，还要预测发展趋势；不满足于表层的现象，还要找出深层次的症结。第三，要学会调查研究。这是一个强化学习、改进学风的重大问题，对我们政治机关干部而言非常重要。我感到，搞好调查研究应该重点抓好四个环节。①要学会抓问题。能不能抓住一碰就响、上下都讲的问题，直接关系调查研究的质量。要切实抓住那些事关部队建设根本的重大问题、基层存在的倾向性问题、涉及官兵利益的敏感问题和需要经常抓反复抓的难点问题搞好调研，保证调查研究的针对性实践性。②要掌握科学方法。方法越科学，成效越明显。就调查研究来讲，调研前要做好充分准备，确定调研题目、制定调研计划、准备相关资料、设计调研方法、发出预先号令；调研中要用活各种方法，比如，可以采取口头调查法、问卷调查法、实地观察法等等；调研后要综合分析，梳理归纳问题，拿出意见建议，形成调研报告。③要坚持求实务实。毛主席说过两句话，一句是大家都熟悉的“没有调查就没有发言权”，另一句是“没有正确的调查同样没有发言权”，说的就是在调查研究上来不得半点虚假，必须以实为实、以实求实。我们下部队搞调研，要真正扑下身子、深入一线，掌握第一手资料，即使听汇报、看材料，心中也要装着“处理器”，辩证地分析和看待问题，切忌从文字到文字。④要认真总结提炼。总结提炼的过程，就是思考提高的过程。搞好调查研究中的总结提炼，关键要吃透精神，把上级关注的重点问题搞清楚；要着眼发展，把制约矛盾的深层根源剖析透；要紧贴实际，把切实可行的意见建议拿出来，通过提炼增强调研的针对性实效性。第四，要注重学用转化。学习重在运用，难在转化，有了知识并不等于就有了能力。常常有这样一种现象：听同样一个情况，而捕捉到的东西不一样；讲同样一个问题，而认识的深刻性不一样；写同样一个材料，而出手的质量不一样。原因主要是理性与非理性的差异，说到底也就是知识转化能力的差别。怎么搞好知识向能力的转化？要突出把握好这么三条：①要联系实际。大家都知道，王明的马克思主义理论知识非常丰富，但与中国革命具体实践没有很好的结合，几乎导致了党的事业的颠覆。而毛泽东针对当时中国国情和革命形势，创造性提出“农村包围城市”的路线，使理论与实践紧密结合，为革命胜利奠定了坚实基础。由此我们可以看出，只有理论联系实际，才能实现知识向能力的转化，从而更好的指导实践。大家也是这样，要注意把所学的知识与本职工作、部队建设实际和基层官兵需要紧密联系起来，在学习中实践，在实践中学习，不断提高实际工作能力。②要善于总结。就是要善于把零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，掌握发展的本质规律，以便更好地指导实践。具体讲，小到一件事，大到一项重点任务，都要认真思考总结，这样才能保证工作少走弯路、提高效益。③要付诸实践。俗话说，跳进水里才是学习游泳的最快方式。我们刚学游泳时，无论教练在岸上如何教技巧、教动作，如果不亲自到水里去练习、去实践，一定学不会。学本事、长能耐是同样的道理，完成任务的机会越多，经受的锻炼就越大，进步的幅度就越快。我们各个处长，都要有意识地多给干事交任务、压担子，让他们多想、多写、多干，在干中学会如何工作、如何处理问题。如果情况允许，要让他们独立完成工作，一遍不行两遍，两遍不行三遍，反复几次必有收获，经历多了就是经验。

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