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　　作为一名有10年党龄的年轻教师和班主任，按照党史学习教育安排，对照习近平总书记“七一”重要讲话精神和党史学习教育理论，深刻进行自我剖析，制定了整改措施。现对照检查如下：
　　一、存在的主要问题
　　一是政治理论学习的自觉性不太高。党史学习教育以来，虽然能积极参加集体组织的各项活动和学习，但平时自己学习的自觉性不高，理论基础不够扎实，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好。仅凭个人的理解在做工作，不善于用政治的头脑思考问题，有时看问题和做事情过于片面，也没有站在全局的角度思考问题解决问题。
　　二是作为班主任对学生的关心爱护不够。我担任班主任*年，还担任数学课老师，大部分精力用于数学学科的教学上，一直想着在教学质量上多提升，工作一忙，有时会出现急躁情绪。在课堂上，与学生互动不够多。对班里的同学关心不够，想着提升学生成绩多，为学生在生活上服务少，特别是对“躺平”的学生，缺少正确的引导方法。对内向的同学，生活上关心少，对调皮的孩子，口头批评教育多。
　　三是工作上敢闯敢试的劲头不足。在教学方面，存在讲成绩、看效率多，查问题找差距少，领导安排和教学大纲,不愿花费更多的业余时间备课，因班主任工作忙为借口，不深入课堂听取其他老师的优秀课，来弥补自己的不足。在处理教学矛盾上，遇到问题和矛盾有畏难情绪，只满足现状，没有处理问题和化解矛盾的动力。
　　四是发挥党员的模范作用不够。在日常的教育学习工作和生活中有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准。满足于过得去、差不多，对时时处处保持共产党员先进性这根“弦”绷的不紧。对一些高档的“谢师宴”抵制不够，有时会碍于情面参加。
　　二、原因分析
　　（一）政治素养不过硬，理论武装不牢。对习近平新时代中国特色社会主义思想缺乏全面深入系统的学习，个人对理论学习的重要性缺乏足够认识，没有与时俱进地用党的先进理论来武装头脑、指导实践，在日常学习中，满足于文件看了、大意了解了，对其科学体系、精神实质、实践要求理解不深不透，并且存在理论和实践脱离，缺乏系统性、经常性的深入学习的问题。
　　（二）主观能动性差，党性锻炼不强。自认为长期从事一线教学，经验比较丰富，满足于表面和日常教学任务，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在日常的党性修养中，习惯以用心用力工作来代替从严从实的党性锻炼。这是导致个人产生对从严治党、意识形态等工作中出现问题和不足的根本原因。
　　（三）宗旨意识不强，能力本领不硬。随着年龄增强，在推动教学质量上升问题上不够，除了反映出个人思想认识上的差距，也反映出能力本领不强的问题。一方面，标准境界不够高，工作中满足于过去的一点点成绩，没有站在本学科、全校、全系统乃至全市的高度去对标、去对表、去谋划工作。作为一名班主任，连续带了8届学生，想问题往往按照惯性思维，对学生的个性化需求考虑的少，做决策、处理群众问题凭经验、靠感觉，没有站在群众立场上去思考解决问题。究其根源，就是全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄了，在思想深处没有解决好“为了谁，依靠谁，我是谁”的问题。
　　三、整改措施
　　（一）坚定理想信念，努力做到政治过硬。始终用先进理论武装头脑，不断深化学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持全面系统学、深入思考学、联系实际学，领会和把握深刻内涵和要求，以学习成果引领实践、指导工作。坚持党性原则，严守政治纪律，严格遵守党的政治纪律特别是组织纪律，坚持按原则办事、按规矩办事，在大是大非问题上头脑清醒。
　　（二）认真履职尽责，不断提高工作绩效。坚持教学服务学生，一切为了学生。紧紧围绕保护学生身心健康和提高学生成绩为己任，加强底线思维、加强工作谋划，为教学服务、为学生服务。根据工作需要和自己实际，坚持读一些教育、心理、科技、文学等方面的书籍，丰富自己的知识，开拓自己的视野，提高自身的业务素质和教学水平。
　　（三）严格要求自己，增强廉洁从政意识。严格遵守党章和党规党纪，严格落实中央八项规定精神和廉洁自律各项规定，在教育教学中，力戒形式主义、官僚主义，走近学生，倾听学生的心声，了解学生的意愿，解决学生的困难。认真执行政治纪律、工作纪律，勇于进取，勇于担当，以改进作风来促进思想认识的提高、行为的规范和工作任务的落实。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");